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漯河成人高考高起点语文--语言知识及其运用

时间:2019-06-09 18:20 来源:未知 作者:漯河成人高招网
漯河成人高考高起点语文--语言知识及其运用
 
结合语境理解词语的含义和用法
1、语境——即语言环境,主要指书面中的上下文。
2、结合语境辨析词语的含义:辨别某个多义词在具体语境中的具体意义;辨别语境赋予某个词的具体意义。
3、语境赋予某个词的具体意义
词语的意义是抽象的、概括的、固定的,客观存在的;放到一定的语言环境中,受到上下文的影响,有些词语可能会产生一种新的临时的具体意义。
4、辨析词语的感情色彩
(1)汉语中很多词语带有明显的褒贬色彩,在实际语言运用中,这两类词不仅可以准确达意,而且还能表达作者强烈的爱憎感情。
(2)下列情况需要注意:
A、一般来说,褒义词和贬义词不能错用,但有时,作者利用一定的语境条件故意褒贬反用,可以增强语言的感情色彩,构成反语修辞;
B、有些中性词,在具体的语言环境中,也往往蕴含着强烈的爱憎感情;
C、有时同一个词在不同的语境中,往往带有不同的感情色彩。
(一)成人高考高起点语文易错成语总结:弄清用错的类型
成语使用时应注意成语本身的限定、前提和条件,成语本身的词素含义,成语的感情色彩与适用范围,还要注意这些成语与上下文语境之间的相关性与融合性。根据历年高考考试的特点,熟悉这些出错的类型,适当积累和练习,就能有的放矢。
1、不明整体,望文生义
成语有一个非常重要的特点,就是意义的整体性。我们要透过字面意义去进一步深入理解,不能想当然或一知半解。否则,就会误解词义,使用错误。有些成语可以直接从字面去理解;而绝大部分成语需要透过字面意义去深刻地理解,如果对成语意义不加认真推敲,仅从字面去简单、肤浅地理解,就会造成望文生义的毛病。
例①这篇文章不仅结构混乱,而且文不加点,令人费解。
古人写文章都是文不加点。今天的人读起来很吃力。
例②发展生产力是当前首当其冲的大事,是一切工作的重中之重。
例③三人成虎,人多为王;这似乎成了宗派主义者们的信条。
例④也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物,其实,王维的画也是作得不错的。
例⑤此城四郊多垒,固若金汤,不宜强攻。
例⑥告别时,他非要送我几件高档衣料不可,真是大方之家。
辨析:①中“文不加点”并非“写文章不加标点”,而是“形容写文章很快,不用涂改就能写成”。形容思维敏捷,写作技巧纯熟。如:“他略加思索,便提起笔来,文不加点地写下去。”①句显然是望文生义,以为“点”就是指标点符号,因而造成误用。其实“点”在这里表示涂改。②中“首当其冲”不是“首要的”之意,它比喻最先受到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难。③中“三人成虎”与“人多为王”不同义,它比喻谣言或讹传一再反复就会使人信以为真。④中“别无长物”不是说“别无长处”,而是指“形容家贫,一无所有”。⑤中的“四郊多垒”与“固若金汤”并提。显然是指此城的城防工事坚固。而“固若金汤”与“四郊多垒”的意思正好相反,“四郊多垒”的意思是指四郊都有敌人的营垒。后用来形容敌人四面进击,形容危急。⑥“大方之家”是指懂得大道理的人,后泛指见识广博或学有专长的人。大方:大道理。而在例句中,由于望文生义,误将“大方”理解成不吝啬,从而导致了整个成语的误用。
在浩瀚的成语之中,望文生义的现象随时都可能发生,我们不得不加以留意。
2、反用其义
例①一过春节,村里的年轻人都外出打工去了;偌大一个村庄只落得万人空巷,好不清冷。
例②南京大屠杀铁证如山,有口皆碑,不容抹杀。
辨析:①中“万人空巷”,意即“很多人走出巷而聚集在一块,形容人多,场面热烈”。②中“有口皆碑”,意即“所有人的嘴都是活的记功碑,比喻到处受到赞扬”。
3、褒贬颠倒
成语的褒、贬色彩不同的。例:“半斤八两”与“平分秋色”。“半斤八两”比喻彼此不相上下,多含贬义。如:“论本事,他们俩可算半斤八两,都不怎么样。”“平分秋色”比喻双方各得一半,也比喻不相上下,可以匹敌。如:“他的技艺很好,可与名家平分秋色。”这是褒义的。但应该注意的是,有些成语根据对象、场合不同,可能有不同的褒贬色彩,复习时应加以防范。
如“标新立异”作中性时,可解为“独创新意,立论与人不同”;作贬义时,则可解为“为了显示自己,故意另搞一套”。又如“呼风唤雨”,作褒义时,可比喻群众具有支配自然的伟大力量;作贬义时,则指反动势力的煽动。有很多成语具有鲜明的褒贬色彩,运用时不能根据句子感情倾向的需要选取成语,就会损害表情达意,或令人失笑。
 
例①《三国演义》中《火烧赤壁》一回,活画了蒋干这个不学无术,胸无城府的腐儒形象。
例②(春天的故事)曲词优美,为群众喜闻乐见,真不愧为阳春白雪。
例③李明见别人在下棋、不免见猎心喜、蠢蠢欲动。(跃跃欲试)
例④姐姐性格孤僻,卓尔不群,平时很少参加社交活动。
辨析:①中“胸无城府”,形容襟怀坦白,不隐瞒什么。含褒义。
②中“阳春白雪”,比喻高深的不通俗的文学艺术。
③中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子,现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱,明显带有贬义。如“据点里的敌人又蠢蠢欲动”。
④中的“卓尔不群”是指高高直立,超出一般,形容道德、学问的成就超乎寻常,与众不同。这句将“卓尔不群”和“性格孤僻”并列,显然是误认为“不群”就是“不合群”,这与原意大相径庭,应当将“卓尔不群”改为“落落寡合”或“郁郁寡欢”。
以上都是由于色彩不当而造成的成语误用。要注意的是修辞上的褒词贬用或贬词褒用,不属此列,它是作者为了取得某种效果而故意用的一种修辞方法,一般情况下,往往加“引号”以加以区分。
例:这个政府(******政府)“专心一志”打内战,提出了“攘外必先安内”的口号。
“专心一志”形容非常专心,褒义,这里是作者故意褒词贬用,以达到一种强烈的讽刺效果。
4、使用对象配错
成语有具体的适用对象、范围,或人或事,不能张冠李戴,有的成语只能用于某一对象,必须弄清使用范围和使用对象,若不加以区别也会造成误用。如“汗牛充栋”仅用于物(书),不能用于人;“青梅竹马”“两小无猜”都是指从小就相识的异性,不能用在同性身上;“举案齐眉”只能用在夫妻之间,不能用在兄弟、姐妹、朋友之间;“眉飞色舞”只用于人,不用于其他事物;“相提并论”可用于人,也可用于事;“老气横秋”可用于三类人:(1)老练而自负的人;(2)没有朝气的年轻人;(3)摆老资格的老年人。
例①各种花卉,争奇斗艳;若用国色天香来形容,实不为过。
例②桂林的山水,黄山的松,真是巧夺天工。
辨正:①中“国色天香”,原指色香俱备的牡丹花,不用于“各种花卉”。②中“巧夺天工”,意为“精巧的人工胜过天然”。而“桂林的山水黄山的松”本身就是天然,不在“人工”之列。
5、误用典故
某些成语来源于典故,来源于古诗文,往往有其特定含义,浓缩了许多内容,如果不懂得这些成语的来源以及特殊意义那么就容易误用。
例:随着双边关系的改善,中俄两国终于结为秦晋之好。
(二)成人高考语文易错成语复习要点
第一,了解成语的特点。一般说来,成语具有古语性、定型性、完整性的特点。
1、古语性。有的成语中保留了古汉语词语的意思或用古汉语语法结构。如“不过尔尔”中,前一个“尔”是“如此、这样”的意思;后一个“尔”同“耳”,相当于“罢了”。意思是“也不过如此而已,没有什么了不起的”。又如“时不我待”,照现代汉语的习惯,应理解为“时不待我”,“不我待”是“不待我”的倒装。意思是“时间不会等待我们,指要抓紧时间”。
2、定型性。成语的结构不能随意变动,也不能随意换字或增减字。如“入木三分”不能说“三分入木”。“入木三分”来源于古籍记载,说晋代书法家王羲之在木板上写字,工人用刀刻时发现墨迹渗入有三分深。形容书法笔力强劲,也比喻见解、议论深刻。如果说成“三分入木”就不是其原意了。又如“九牛一毛”不能改成“十牛一毛”。
成语在一般情况不能改变结构。但在特定的场合中,某些成语结构可以活用。有些成语,在不变更基本结构和原来意义的前提下,个别音节在一定范围内可以变换次序或是换成别的音节。如千钧一发与一发千钧,同工异曲与异曲同工,每下愈况与每况愈下。
但如果由于变动结构而改变了愿意,那就是另一个成语了。如“小题大做”与“大题小作”这两个成语,前者比喻把小事当做大事来处理,后者则比喻把大问题当做小事情来处理。两个成语的意思完全不同。
3、完整性。成语的各个组成部分合起来表示一个统一的完整的意思,不能把它割裂开来。如:“义无返顾”中,“义”是指应该做的事,正义的事:“反顾”指回头看。把“义”“无”“反顾”连起来理解为:做正义的事,勇往直前,绝不犹豫回顾,亦即指为正义而勇往直前,绝不回头。
 
 
第二,理解成语中关键词的含义
例1、不刊之论:“刊”指消除,“不刊”指不能改动或不可磨灭。这个成语指不能改动或不可磨灭的言论。如果把“刊”理解为“刊登”“刊载”,那么把这个成语解释为不能刊登的言论,意思就完全相反了。
例2、登堂入室:“堂”指古代宫室的前屋,“室”指古代宫室的后屋。意思是登上厅堂,进入内室。“入室”比喻达到最高境界,“登堂”仅次于“入室”,整个成语比喻造诣逐渐达到高深的程度。
第三,弄清成语超常运用的特殊性
对成语的理解,既要掌握常规用法,又要了解非常规用法。如果被成语的常规用法束缚,不能根据具体的语境灵活变通,就会误入歧途。如“想入非非”和“不孚众望”就属非常规用法的考查。有些同学只知道“想入非非”常规用法是不切实际的胡思乱想,却不知道它的非常规用法指想象进入到一般人所想象不到的境界,结果失误。这是不改变成语词素而改变成语的常用含义,广告用语常用这种修辞方法,如说该厂的牙刷坚固耐用,可巧用成语“一毛不拔”。
(三)容易错用的成语释义
不足为训:不能当作范例或法则。
差强人意:差:稍微地。原来意思是很能振奋人,现多用来表示比人预想的好一些,还算让人满意。容易误解为“不如人意”。
惨淡经营:煞费心思,着意布置、谋划和管理某项事业。
侧目而视:斜着眼睛看人。形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。
登堂入室:登上厅堂,又进入内室。比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传。
改弦更张:弦的松紧与调的高低不合,应收紧或放松,使声音和谐。引申为改革变更。
耿耿于怀:对所经历的事持有看法,不能忘却,牵挂心怀。
起死回生:救活垂危的人。形容医术高明。来源:考易网
苦心孤诣:用心良苦,造诣极深。用以称许刻苦钻研学问、创造业绩为他人所不及者。
身临其境:亲自到某个地方,应与“设身处地”相区别。
文不加点:写文章不用涂改就很快写成。形容文思敏捷。
首当其冲:首先受到攻击,首先遭遇灾难。
叹为观止:赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。
两小无猜:指幼年男女天真无邪,相处融洽。
目无全牛:古代有个杀牛的人最初杀牛,眼睛所看见的是整个的牛(“全牛”),三年之后,技艺大进,动刀时只看到皮骨的间隙,而看不到全牛。后因以“目无全牛”比喻技艺精湛纯熟。典出《庄子·养生主》。
紧锣密鼓:多比喻公开活动前的紧张的舆论准备。
明日黄花:指过了重阳赏菊日的菊花,比喻一旦事过境迁,则徒然感慨。
祸起萧墙:祸乱产生于家中,比喻灾祸、变乱皆由内部原因所致。
秀色可餐:形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。
有条不紊:形容做事、说话有条有理,丝毫不乱。
不刊之论:刊:删改,修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当,无懈可击。容易误用为贬义。
弹冠相庆:《汉书·王吉传》:“吉与贡禹为友。世称‘王阳在位,贡公弹冠’,言其取舍同也。”“弹冠”,掸去帽子上的灰尘准备做官。后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官,他的同伙也互相庆贺将有官可做,多用作贬义。使用时容易弄错感情色彩。
重整旗鼓:指失败后重新集合力量再干。此词不能用作贬义。
不谋而合:没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。本词与“不约而同”区别开来,“不约而同”也有不事先商量而彼此见解或行动一致的意思,但“不约而同”只能做状语不能做谓语。
无可非议:没有什么可以指摘的。应与“无可厚非”区别。“无可厚非”意思是不可过分指责。前者表示言行完全合乎情理,后者表示虽然有缺点,但是还是可以原谅的。
莫衷一是:折衷,决断;是:对。成语意思是指大家看法不同,不能得出一致的结论。使用时要注意术语不能指一个人。
刮目相看:指要用新的眼光来看待别人。注意本成语一般用来指看待别人取得的进步和成绩。
不足为训:训:准则。不能当作典范或法则。
好整以暇:形容虽在百忙之中仍然从容不迫。不能误用作贬义。
仁者见仁:指对同一个问题,各人观察的角度不同,见解也不相同。本词使用也要注意语境。如:“在要不要坚持四项基本原则的大是大非面前,大家要仁者见仁,以便达成共识。”这句中的成语属于误用,在原则性的大问题上当然不能“仁者见仁”,否则就不能“达成共识”。
屡试不爽:爽,差错。经过多次试验都没有差错。注意不能将词义理解反了。
曾几何时:指时间过去没有多久或不久以前。不能误解为不久的将来。
附庸风雅:附庸:追随,风雅:文雅,多指才学。为了装点门面结交名士,从事有关文化的活动。不能误作褒义。
含英咀华:咀:咀嚼,英、华:花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的精华。使用时注意本词领会的对象。
拾人牙慧:拾取别人的只言片语作为自己的话来说,多用来形容一味重复别人而缺乏主见。使用时注意褒贬色彩。
无所不为:没有不做的事,指什么坏事都干得出来。使用时要注意褒贬色彩。
登堂入室:比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深、由低到高,达到了很高的境地。使用时不能只看其表层意思。狗尾续貂—比喻用不好的东西续在好的东西的后面。后也用来比喻事物(多指文艺作品)的续作前后好坏不相称。本词一般用作贬义,用于自称时含谦义。
休戚与共:休:欢乐,戚:忧伤。彼此间忧喜和祸福共同承担,指同甘共苦。注意不能将本词与“息息相关”混淆,后者只比喻关系密切而无同甘共苦之义。
过犹不及:犹:如同。事情做得过火了,就跟做得不够一样,都是不好的。不能错误得理解为做得太不够了。
穷形尽相:形容尽致的意思,指文章的细腻生动。不要误解为“原形毕露”之义。
数典忘祖:典:典籍,指古代的礼制、历史。比喻忘本。现也用来比喻对本国历史无知。
天马行空:天马:神马。马的奔腾如同腾空飞行。多比喻诗文、书法等气势豪放,不受拘束。
风声鹤唳:前秦苻坚领兵进攻东晋,大败而溃,溃兵听到风声和鹤叫都疑为追兵。形容惊慌疑惧。不能只按字面意思理解。
捉襟见肘:原指衣服破烂,生活贫困。后来也比喻顾此失彼,无法应付。
粉墨登场:妆扮好了,登场演戏。今多用于贬义,比喻坏人登上了政治舞台。
安土重迁:并非看重迁移的意思,而是形容恋乡土,不愿轻易迁移到外地。“重”在这里解释为“难”。
别无长物:表面上看起来是别无特长,其实是指再没有别的东西,形容除此之外空无所有。
不易之论:很容易让人理解为不易理解的言论,实为内容正确,不可更改的言论。
大而化之:不是把大的化成小的,而是形容做事情不小心谨慎。
独具只眼:形容具有独到的见解或独特的眼光。
河东狮吼:不是河东的狮子大叫,它是指厉害的妇人,用来嘲笑怕老婆子的男人。
敬谢不敏:指恭敬地表示能力不够或不能接受,而不是指不及时感谢。
具体而微:指内容已具备了,不过局面、规模较小。不是指到细微之外。
如坐春风:比喻在不知不觉中受到好的教育。容易错误理解为自然风光的美好。
 
(四)强化训练题
 
1.下列各项中,加点的成语使用不恰当的一项是()
A、土耳其举重选手穆特鲁身高只有1.50米,多次参加世界男子举重56公斤级比赛,拿4金牌如探囊取物,人送绰号“举重神童”。
B.冬天老年人要增加营养,也要适当运动,在户外锻炼时一定要量入为出,以步行为宜,时间最好选在傍晚,还要注意保暖,防止着凉。
C.中国茶艺与日本茶道各有特点,但异曲同工,都强调“和”的精神。中日两国青少年也应以和为贵。为中日睦邻友好多作贡献。
D.北京周边的旅游胜地,笔者去过不少。但六月中下旬的绿树繁花中仍有冰挂高悬在危崖上,这一出人意表的奇景却是第一次见到。
答:B(本题考查正确使用成语。本题做题要特别注意题干,要求选出“使用不恰当的一项”。解答成语题第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意成语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。B量入为出:根据收入的多少来定开支的限度。A探囊取物:伸手到口袋里拿东西。比喻能够轻而易举地办成某件事情。C异曲同工:不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同,或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。D出人意表:出乎人们的意料。)
2.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是()
A.在伊拉克战争期间,一些女记者直接到前线采访,其冒险程度无异于火中取栗。
B.这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件,使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼。
C.美元近期在外汇市场的疲软走势,使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜。
D.欧洲一些国家从自身利益考虑,在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻。
2.A(A项“火中取栗”典出法国拉封丹的寓言,意思是一只猴子和一只猫看见炉火中烤着栗子。猴子教猫去偷,猫用爪子从火中取出几个栗子,自己爪子上的毛被烧掉,栗子却被猴子吃了。比喻冒险给别人出力,自己上当而一无所得。女记者到伊拉克前线采访,的确是冒险,但她不是为别人谋利,这是职责,因此A项中的“火中取栗”使用不当。B项“海市蜃楼”比喻虚幻的事物。中东和平因巴勒斯坦人士的被害而被扼杀,在此形容其难以实现,十分恰切。C项“雪上加霜”比喻接连遭受灾难,损害愈加严重。美元对欧洲经济有着强大的支持作用,此处用“雪上加霜”,很好地描绘出了欧洲经济的处境。D项“马首是瞻”,古代作战时士兵看着主将的马头决定进退,比喻跟随别人行动或听从别人指挥。常用句式是“唯……马首是瞻”,是宾语前置的一种固定形式。“不再唯美国马首是瞻”,意思是不再服从美国。此句叙述的情形,可以从2003年美国对伊拉克战争中,欧洲各国对美国的态度上得到证明。)
3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()
A.这里有我汗水浸过的土地,这里有我患难与共的亲友,这里有我相濡以沫的妻子,这里有我生命的根。
B.两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢,两人又是握手又是拥抱,别提多高兴了。
C.人生就是一条川流不息的奔腾之河,生命则是一曲永无止境的奔腾之歌。
D.这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量,在民间流传很广,影响极大。
3.A(B狭路相逢:在很窄的路上遇见了,不容易让开。指仇人相遇,难以相容。C“川流不息”的“川”,河流,与下文“奔腾之河”系同类事物,不能构成比喻。D“漠不关心”不能带宾语“人民疾苦”。)
4.下列各句中加点的成语使用正确的一句是()
A.对曾经纵横中国五百年的晋商,我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他们当年踏漠北、下南洋的辉煌。
B.光明村委会提出,在旅游淡季积极开展果品销售,将旅游业和果业的开发有效地结合起来,这与专家的意见不谋而合。
C.近年来,一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里,从而荒废了学业,浪费了青春,真让人痛惜不已。
D.写文章首先要言之有物,否则,无论文字如何优美,也只是金玉其外,败絮其中,不能打动读者。
4.B(A纸醉金迷,形容叫人沉迷的奢侈繁华的环境;犯了顾名思义的错误,错误的理解成一种纸张。B不谋而合,没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。C豆蔻年华,指十三四岁的少女,这里写大学生不正确。D金玉其外,败絮其中:外表很华美,里头一团糟;这里写文字不恰当。就该句而言,“文字优美”与“金玉其外”可以呼应,但“败絮其中”与“言之有物”则显然不能衔接。)
5.下列各句中加点的成语,使用不恰当的一句是()
A.他心爱的书籍,经过再三处理,还是没有地方放置,只能堆在地上或塞在床下,生活的屈辱和窘困,无出其右。
B.个别民警认为工作时间饮点酒是小事一桩,就不以为意,结果因违犯公安部颁布的“五条禁令”而受到查处。
C.要真正营造一个细胞生长的世外桃源也不是一件易事,除了要有合适的培养基之外,还需要许多其他条件。
D.中央书记处书记到党校看望正在这里学习的纪检监察系统的学员,不厌其详地询问他们在基层工作的情况。
5.A(无出其右,意为没有能胜过他(或他们)的。一般指别人没法与所指的人相比,原句是说“生活的屈辱和窘困”,用无出其右是适用对象不妥。不以为意(与“不以为然”有区别:然,对;不认为对,表不同意,有轻视之意),意为不把它放在心上,不当为回事,不重视。世外桃源,比喻理想中的生活安乐而环境幽美的世界,现用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方,句中用的是引申义。不厌其祥,不嫌详细,愈详细愈好,用在这里很好地表现了询问者对学员在基层工作问得仔细。)
6.下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是()
A.老张今年65岁,短小精悍,思维敏捷,干起活来一点也不比年轻人差。
B.这种首饰的款式非常新颖、时尚,一经推出,不少爱美的女士慷慨解囊抢购。
C.当中国女排捧回冠军奖杯时,举国弹冠相庆,无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。
D.他三天两头到厂长办公室磨洋工,希望厂里解决职工子女上学难的问题。
6.A(B项“慷慨解囊”一般指豪爽大方地在经济上帮助人,不是自己大把掏钱购物,不能望文生义。C项“弹冠相庆”来源于《汉书?王吉传》“吉与贡禹为友,世称‘王阳在位,贡公弹冠’,言其取舍同也。本意指王吉、贡禹友善,王吉做官,贡禹也准备出仕。“弹冠”指掸去帽子上的灰尘,准备做官。后以“弹冠相庆”指一人做了官,他的同伙也互相庆贺将有官可做,多用作贬义。宋苏洵《管仲论》:“一日无仲,则三子者可以弹冠相庆矣。”感情色彩就不适合C项。D项“磨洋工”的意思为工作时拖延时间,也泛指工作懒散拖沓。三天两头到办公室缠着厂长希望解决职工子女上学难的问题显然不能用“磨洋工”。)
7.下列选项中加点的词语使用不恰当的一项是()
A.离投票的日子越来越近了,虚虚实实,真真假假,凡是有损施瓦辛格形象的陈芝麻烂谷子都被翻出来了。
B.还想让你老爸保你过关吗?老实告诉你吧,你已是泥菩萨过河——自身难保了,谁也救不了你!
C.不久前,王刚又杀回马枪,再返中央电视台主持节目,舍“动物”而去找“朋友”,又迅速吸引了不少观众的眼球。
D.就你摊的那些活儿,我三下五除二就可以把它弄清爽!谁像你,几天也拿不下来。
7.C(A项中“陈芝麻烂谷子”是指陈年旧事,符合语境,使用正确。B项“泥菩萨过河——自身难保”的意思很明确,使用正确。C项“杀回马枪”是指回过头来,给敌人以突然袭击,明显不符句意。D项中“三下五除二”是说做事又快又好,符合语境。)
8.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一句是()
A.17年卧薪尝胆,2003年中国女排终以11战全胜的成绩夺回世界杯赛冠军的称号。
B.也许是大家都知道巴金老人对玫瑰情有独钟,一束束象征热情与朝气的红玫瑰将冬日里巴老的病房装点得春意盎然。
C.1998年初,国际足联秘书长布拉特宣布参加国际足联主席的竞选,欧洲足联主席约翰松也积极参与竞选,一时间国际足联主席一职炙手可热。
D.他多次在千钧一发之际逃过仇敌追杀,但百密一疏,一年前不慎泄露行踪,最终未能幸免于难。
8.C(C项中“炙手可热”的意思是“手一接近便感到热,用来比喻权势气焰之盛”,而现在C项中却将这一成语理解为热门,这就不恰当了。A项“卧薪尝胆”形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪耻,用来指女排的夺冠历程是正确的。B项“情有独钟”是指只钟情于某个事物或人,符合语境。D项中“幸免遇难”是指侥幸地避免了灾难,与句意相符。)
9.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是()
A.滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是,违法者众多且分布广泛,而管理部门人手不足,因此执法时往往捉襟见肘。
B.今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象,在这种秩序井然的背后,包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。
C.一项社会调查显示,如果丈夫的收入低于妻子,一部分男性难免会感到自惭形秽,甚至无端地对自己进行心理折磨。
D.老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表,每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时,总是如数家珍。
9.D(“如数家珍”的释义为“好象数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。”,本句中各种老式钟表本身就是老王的“家珍”,谈不上“如”,因此是错误的。A“捉襟见肘”的意思为“拉一拉衣襟,就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼,穷于应付。”B“未雨绸缪”中“绸缪”意为“紧密缠缚”。全词是“天还没有下雨,先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。”C“自惭形秽”得意思为“形秽:形态丑陋,引伸为缺点。因为自己不如别人而感到渐愧。”据释义可知前三项为正确的。)
10.下列句子中,加点的成语使用恰当的一句是()
A.天赋发展到七十分的,从古以来少有,发展到一百分的恐怕更是千载难逢。
B.如果悬壶济世的医家想寻一位“健康大使”,我想弱不禁风的林妹妹是绝对无资格担当此重任的。C.看双方的神态,全然没有剑拔弩张、严阵以待的气势,倒有几分闲庭信步、瓜田李下话桑麻的味道。
D.乌克兰大选发生危机,反对派领袖尤先科的支持者与另一位总统候选人、现任总理亚努科维奇的支持者不可开交地互相抨击,“尤派”阵营举行大规模示威活动,政局动荡不安,国家面临内战危险。
10.B【A.“千载难逢”形容机会难得,不能指人;C.“瓜田李下”常用来告诫人们要避免嫌疑;D.纠缠在一起,无法解开,形容无法摆脱或了结。通常在结构助词“得”之后作补语。如:忙得~,打得~】
 
(五)课后训练题及详解
 
11.下列各句中,加点成语使用恰当的一句是()
A.今天消息,上海对“美眉”、“恐龙”、“PK”、“粉丝”等日渐泛滥的网络语言将发出“封杀令”。此举一出,石破天惊,即刻引起各方的广泛关注,舆论评价更是众说纷纭。
B.刚刚过去的2006年,除四川发生伏旱外,我国大部分地区风调雨顺,冬温夏清,较之往年是难得的好年景。
C.2007年“嫦娥奔月”,2008年“神七”升空,2009年中俄开展火星联合探测,2012年“夸父计划”……中国太空探测计划正以前所未有的速度往前推进,真是大快人心。
D.从李登辉到陈水扁,台湾当局变本加厉地推行“台独”路线,一心想把台湾从中国分裂出去。中国政府和全国军民决不会听任“台独”势力为所欲为。
11.D(B“冬温夏清”意为儿女侍奉父母无微不至。C大快人心:指坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快。A项中“石破天惊”,比喻文章议论新奇惊人。)
12.下列各句中加点的词语使用不正确的一句是()
A.十多年来,人们摸着石头过河,如今,资本市场改革发展的宏伟蓝图已经清晰地展现在世人面前,我国资本市场终于有了一个明确的发展方向。
B.只有加强思想教育和人格品质的培养,改革课程设置,倡导科学的教学与考试方法,从根本上解决学以致用的问题,才能对现有的舞弊现象起到釜底抽薪的作用。
C.河西的房价已经普遍逼近每平方米5000元,不少二期工程比一年之前足足涨了每平方米1000元,南京楼市的这种涨幅甚至让京沪粤等地的市民都叹为观止。
D.一些地方产生“电荒”是有原因的。冰冻三尺非一日之寒,除了冬季取暖用电量上升、江河缺水等原因之外,更与地方煤炭、电力行业长期存在的体制弊端有直接关系。
12.C(“叹为观止”是赞叹所见实物好到极点,不符合句意,可改用“望洋兴叹”。)
13.下列各句中加点的成语,使用恰当的一句是()
A.这场来势凶猛的“技术革命运动”,自80年代中期开始,年年方兴未艾,直到九三年后才式微渐止。
B.我有一个梦想,在州长仍就仲裁及拒绝执行联邦政府法令大放厥词的阿拉巴马,有一天,黑人男孩女孩,和白人男孩女孩,可以无拘无束地手牵着手,情同手足。
C.为了纪念“邓小平诞辰一百周年”,新落成的“小平故居”于“十·一”向游人开放,前往参观的人不绝如缕。
D.在繁忙而紧张的高三学习中,父母见微知著的关怀,老师循循善诱的教导,使同学们倍受感动和鼓舞。
13.B(A方兴未艾,事物正在发展,尚未达到止境。意思用对了,但只能指说话时的状态,与“年年”有矛盾。成语出自《乡土情结》;B大放厥词:厥,其,代词,他的。指大发议论,多是贬义。成语出自《我有一个梦想》;C不绝如缕:多形容局面危急或声音细微悠长。成语出自《赤壁赋》;D见微知著:指见到一点苗头就能知道将来的发展或问题的实质。)
14.下列各句中加点的词语全都使用恰当的一项是()
A.马季的突然辞世,是相声界无法弥补的损失,相声的大旗谁来扛?姜昆已倍感肩上的重量:“我相信自己能继续攀爬相声的象牙之塔,一定会站在巨人的肩膀上再往上走一步。”
B.近年来中国GDP增长的相当大的部分来自于外国资本的投资和外贸出口,这表明中国经济的发展对于外国资本的依赖程度正日渐加深,可见人们担心外国资本控制中国经济的顾虑也并非杞人忧天。
C.面对即将喷薄而出的中国3G市场,各通信设备厂商更是八仙过海,各显神通,使出令人眼花缭乱的招数,期待在未来中国3G设备市场取得一席之地和更大的市场份额。
D.随着交易会临近,将有大量外地客商来到广东,一些打着“深珠游”旗号诈骗外地游客的团伙又跃跃欲试,这着实让人担心。
14.B(A“象牙之塔”,比喻脱离现实生活的文学家和艺术家的小天地,贬义不当;C“喷薄而出”,形容水涌起或太阳上升的样子,与语境不符;D“跃跃欲试”形容心里急切地想试试,多用于工作、学习等,不符合句子中诈骗团伙蠢蠢欲动的语境。)
15.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()
A.南京的首场古董挂表拍卖会结果差强人意,美国收藏家协会会员项明华收藏的23款古董挂表昨天仅仅拍出了一块——华生1906年产的银壳钻挂表以底价1300元拍出。
B.姚明本赛季不仅能内线强打得分,而且也能外线投篮命中,表现近乎完美。他能取得今天的成功,并不是一挥而就的,而是与他过去几个赛季的努力分不开的。
C.为提高公路建设质量,省交通厅去年11月专门出台《河南省公路建设从业单位业绩信誉动态管理暂行办法》,旨在用“阳光作业”遏制“暗箱操作”。
D.著名学者吴组缃教授生前说过,《红楼梦》的思想艺术成就被人们认识到的只是‘表里山河’,藏在水下的更多。”
15.C(本题重点考查考生正确辨析词语特别是成语的能力。“暗箱操作”指利用职权暗地里办事,多指不公正、不合法的。A“差强人意”指大体上使人满意,与句意不符。B“一挥而就”多形容文思敏捷,笔法娴熟。此处应为“一蹴而就”。D“表里山河”形容进可攻,退可守的险要地势。此处应为“冰山一角”,即指事物暴露出来的部分。)
16.下列各句中,加点成语使用不恰当的一句是()
A.这首诗作打破常规,独出心裁,用奇特的想象写出这看似无理的痴语,而这出人意表的言语,却收到了意想不到的艺术效果。
B.大家都很喜欢和老周交往,因为这人人品甚高,胸中洒落,如光风霁月。
C.这所大学的活动室里,各种器材应该尽有,真是汗牛充栋。
D.易中天飞扬的神采,得益于什么呢?得益于他的“狡猾”,得益于他的妙语连珠。
16.C(独出心裁:原指诗文的构思、安排等有独到的地方。也指独自想出一套办法来。形容想出的办法与众不同。风光霁月:雨过天晴时明净的景象。比喻人品高尚,胸怀开阔。汗牛充栋:形容书籍很多。妙语连珠:巧妙风趣的话一个接一个。)
17.下列各句中加点的熟语使用不正确的一项是()
A.在批评与自我批评中,我们当面鼓对面锣,不拐弯抹角,不绕圈子,敢讲问题,触及灵魂,有效地保证了党组织的纯洁性。
B.学生答诗歌鉴赏题时,由于表达能力不强,经常出现言不由衷的情况。所以在理解诗歌的基础上还要掌握一定的鉴赏术语。
C.经济适用房凭借政策优势获得了“独一无二”的价格竞争力,而资源稀缺的特殊性也使经济适用房的销售一直是“皇帝女儿不愁嫁”。
D.陈水扁当局在高中历史课程纲要中,将“台湾史”从“中国史”中独立出来,是想用意识形态取代历史,是数典忘祖。
17.B(言不由衷:说的不是真心话。A.当面鼓对面锣:比喻面对面的谈判或交换意见。C.皇帝的女儿不愁嫁:指自恃某一外部条件优越而不思主观努力,用以批评因循守旧、自负的思想。D.数典忘祖:谈论祖上的典章制度或经历时,却忘掉了祖先的职守。现多比喻忘记自己本来的情况或事物的本源。)
18.下列各句中加点的熟语,运用不太恰当的一句是()
A.我们获取知识,其实不必太过量力而行,而是要提倡贪多务得。
B.在那个时候,陈善就能提出“读书须知出知入”这样鲜明的主张,也算是独具只眼了。
C.得知了徐悲鸿去世的消息,她打开身边珍藏着的悲鸿早年的妙手丹青,不由得泪下如珠。
D.他生活经验丰富,无论多棘手的事儿,都能左右逢源,处理得人人满意。
18.C(A贪多务得:原指有强烈的求知欲望和顽强的学习精神,后也泛指一味贪求,含贬义,本例用原意,恰当。B.独具只眼:指能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,有独特的见解,用在句中恰当。C.妙后丹青:指技艺高超的画师。丹青,绘画的颜料。本句误用为画作。D.“左右逢源”可泛指做事得心应手,顺利无阻,用在句中恰当。此成语今又常用作贬义,比喻人处世圆滑,须注意其在不同语境中的不同意义和感情色彩。)
19.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()
A.汽车企业要想在激烈的市场竞争中争得一席之地,必须要讲诚信。国内一些汽车石商欺瞒消费者,冷面售后服务,只能是为渊驱鱼,为丛驱雀。
B.文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情,在叙述、描写和议论中,倾注着强烈的爱憎感情,读来楚楚动人,有很强的感染力。
C.他不习惯跟人在这类问题上争论,况且这些意思并不是他独创的见解,教别人听了会嘲讽——哼,只会拾人牙慧!
D.目前,一些人借助各种有损社会与他人利益的方法来增加个人财富,这种为富不仁的行为正在将中国的社会主义市场经济引向歧路。
19.B(A【为渊驱鱼,为丛驱雀】水獭想捉鱼吃,却把鱼赶到深渊去了;鹞鹰想捉麻雀吃,却把麻雀赶到丛林中去了。后来比喻不善于团结人,可把以依靠的力量推向对立面。B【楚楚动人】楚楚:(姿态)娇柔;纤弱;秀美。动:打动;吸引。形容青年女子美丽可爱。很明显,用“楚楚动人”去陈述“文章生动细致地描写”的感人效果是不够恰当的,可换成“亲切感人”。C【拾人牙慧】拾取人家的只言片语当做自己的话。C【为富不仁】谋求富贵,不讲仁爱。)
20.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是()
A.我们有很多遗产管理者太急功近利,他们把遗产定性为旅游资源,进行竭泽而渔式的开发,这是极不负责的行为。
B.她提问时,总会把脸转向他。她的问题不难,又同时加了许多暗示,答案几乎是呼之欲出。
C.荒诞戏剧没有戏剧冲突,故事情节支离破碎,人物语言也颠三倒四,却更真实地反映现实的某些状况。
D.经过艰苦努力,他果然不负众望,挽救了这家濒临倒闭的企业,并因此获得市“劳动模范”奖章。
20.B【“呼之欲出”的对象是指“画像’’或“作品中人物描写”】
五、辨别并修改病句
1、把词语组织成句子,要注意词语的意义、词语与词语的搭配、词语之间的顺序、句式的使用等。
2、常见语病有:
A、用词不当。同义词辨析不清;词义的大小、轻重、褒贬把握不准造成用词不当。
B、成分残缺或赘余:成分残缺就是缺少必要的成分。常见的是主语和宾语残缺,谓语残缺也偶有所见。例如:
①对于中学生参加歌厅、舞厅的夜生活问题,受到了学校和家长们的关注。
②在自然保护区的密林深处,处处见飞瀑,有“瀑布之乡”的称号。
③一些外宾提出了中国人生活水平有了很大提高.但应该在文化教育上多花一些钱。
④我们一定要培养顽强克服困难。
⑤中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
C、搭配不当。实际的语高运用中,主语和谓语、动词和宾语常常出现搭配不当的情况。例如:
①我的身体、业务水平和思想水平比一年前提高了许多。
②《青春之歌》这部小说出色地型造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
D、语序不当。句子里如果有两个或两个以上的词语.就应当有顺序,哪个先说.哪个后说,都自一定之规。违反了这个一定之规,就会造成语序排列不当。语序不当主要发生在多项定语或多项状语内部。例如:
①屋里陈列着各式各样的鲁迅过去所使用的东西和书籍。
②每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
E、结构混乱。结构混乱主要是不同的句式杂糅在一起造成的。结构混乱影响意思的准确表达。
例如:
鸟类的迁徙,往往受到外界各种环境条件的变化而引起的。
②21世纪需要我们具备全面的素质才能适应未来的工作。
F、表意不明。表意不明多半是话语存在歧义造成的。也就是说,同样一句话,既可以这样理解,又可以那样理解。
G、不合逻辑。有的句子从浯法结构上看没有什么问题,但在表达上不合事理.前后矛盾,或前后不一致,这样的句子也是病句。
例如:
①过了一会,汽车突然渐渐放慢了速度。
②这篇发言稿我完全同意,但是有的地方还需要修改一下。
 
 
(一)、细说病句的几种常见类型
1、用词不当。同义词辨析不清;词义的大小、轻重、褒贬把握不准造成用词不当。
 
2、语序不当
我国棉花的生产,现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”)
广大青年表现出无比的进行改革的热情。(宾语与状语的位置颠倒,将"无比的"调至"热情"前)
应该发挥广大青年的充分的作用。(把状语放在定语的位置上:将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。
在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情地同他交谈”)
我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(多层状语语序不当。应将"任意"调至"欺侮"之前)
 
多项状语次序不当
多项状语的一般次序:
1.表目的或原因的介宾短语
2.表时间或处所的、
3.表范围的
4.表情态或程度的
5.表对象的介宾短语
☆许多老师//昨天在休息室里都热情地同他交谈
?时间处所范围情态对象
☆第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
?关于这起震惊国际体坛的事件,世界各大报纸都作了详细报道。
展出几千年前刚出土的文物。(多层定语语序不当,应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")
多项定语次序不当范围+数量+动性+形性+名性+中心词
多项定语的一般顺序:
1.表领属性的或时间处所的
2.指称或数量的短语
3.动词或动词性短语
4.形容词或形容词短语
5.名词或名词短语
6.带“的”的短语放在不带“的”的定语前面
☆国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练
?领属性数量动词性短语形容词名词
文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当,“深刻说明”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”。)
 
他如果不能实事求是,事业就会受到损失。(关联词语位置不当:"他"应移到"如果"的后面)
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。)
对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。(分句位置不当:应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。)
3、搭配不当
春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一起晃动起来,发出沙沙的声响。(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响。)
他的革命精神时刻浮现在我眼前。(主谓搭配不当:"精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象")
她拍摄完这部影片,就宣布正式退出演员生涯。(动宾搭配不当,“生涯”不能“退出”)
纪念三八节的到来。(动宾搭配不当:"纪念"的只能是"三八节",不能是"到来")
我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。(修饰语和中心语搭配不当:"严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等)
这是一次竞争激烈的考试,非用十分的努力才能战胜其他竞争者。(关联词搭配不当,“非”与“才能”不能配合使用。)
既然你来了,我也该走了。(关联词语搭配不当:"既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就")
4、成分残缺或赘余
残缺:
鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺术中的奇葩。(缺主语,将“创造了”改为“创造的”)
由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。(缺主语:应改为"由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬")
他主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。(缺谓语,在“参与”前加上“承担”)
旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。(缺谓语。或去掉"的生活",或在"吃"前加"过着)
只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”)
他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。(缺宾语:应在"敢搏"后加"精神")
一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。(缺少必要的附加成分:应在"获得"前加"夏季"以限制时间)
这次学术会,收获很大,时间并不长。(关联词语残缺:应在"时间"前加"尽管"一词)
赘余:
我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。(主语多余:前边有了主语"革命前辈",因而"他们"不必要有。)
同学们正在努力复习,迎接高考到来。(谓语多余:"迎接"的是"高考",而不是"到来",故应删去。)
今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。(宾语多余:"的地方"多余,应去掉)
其实这是过虑的想法。(宾语多余:“虑”就是想,可删去“的想法”)
 
为精简字数,不得不略加删改一些。(附加成份多余:"一些"与前"略加"重复,可以删掉一个)
5、结构混乱
你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。(句式杂糅:把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句,应是"那怎么会有好的成绩呢?"如果用判断句,应是"成绩不好是可想而知的"。)
上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。(语句杂糅,是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末的"作者之手")
止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”,两种格式选用一个)
你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了,只能选一句说)
 
6、表意不明
 
有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。(指代不明:"这种主张"到底是指"接受",还是"反对",交代不清。)
局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。(其他局领导是本局领导还是别局的领导,不明确)
巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚)
妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(句子歧义:究竟是"妹妹"心里着急呢?还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢?可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号,也可在"爸爸"前加逗号)
 
7、不合逻辑
他是多少个死难者中幸免的一个。(自相矛盾:既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难中的一个呢"?应改为:多少人死难了,他是幸免的一个。)他是多少个死难者中幸免的一个
从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。(范围不清:各项人才包括科学家,不宜并列,应说"各学科的专家和其他人才")
我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。(强加因果:凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分。)
几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。(否定失当:"无时无刻不"即"任何时候都",句子表述刚好相反,可将"忘"改为"在")
 
(二)快速诊断病句四法
第一、压缩法
 
一些结构复杂的长句,采用压缩法,删去枝节,留下主干,就会很快发现其中的问题。例如:他做事认真,待人诚挚,在生活和工作中,确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量,感动和引导着周围的人们。这个句子“塑造了巨大的人格力量”中“塑造人格力量”动宾搭配不当,应作修改。
 
第二、化解法
对一些语句内在关系复杂的句子,可采用分解成小步聚的形式加以化解。例如:加快西部地区发展的步伐,除了要尽力争取国外投资外,努力发展高新科技产业、节约用水,也是能否发展西部经济的一条重要的路子。这个句子,我们可把“高新科技产业、节约用水”拆开来,再分别搭配,即为“努力发展高新科技产业”和“努力发展节约用水”,就比较容易看出后半句的搭配问题。
 
第三、替换法
对于一些吃不准的结构或句子,我们可根据其结构,用自己熟悉的语词替换陌生的语词,从而很快作出判断。例如:教育部实施的学历证书电子注册即将推行,这将会给假文凭制造者以致命的一击。如果对句中“电子注册即将推行”的是否搭配吃不准,可以仿造一些句子,如,“课间做操即将推行”,“午间自修即将推行”,等等,这样一对比,我们马上会得出正确的结论。
第四、反射法
在平时做题的时候,根据语病题中常出现的一些带有规律性的现象,建立起类似于生物学中“条件反射”般的反应。主要有如下几类:
 
1、现象之一:顿号或并列词句
反射之一:并列不当,指的是有从属、交叉关系的概念不能并列。
 
例:我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。
 
分析:“报刊、杂志、电视和一切出版物”不能并列在一起,因为“一切出版物”显然包括了“报刊、杂志”,可将“一切出版物”改为“一切新闻机构”。
 
反射之二:照应不当。
例:电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练井造就一批专门技术人才。
 
分析:句中的“加速训练并造就一批专门技术人才”,是“电子工业能迅速发展”的“关键”,如果“不迅速发展”,也就无所谓这个“关键”了。这犯了“两面对一面”的错误,前后缺少照应。
反射之三:搭配不当。
例:近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科。
分析:说“加快速度”可以,但不能说“加快规模”,可说“扩大规模”。
 
反射之四:逻辑不当。
 
例:许多海洋生物的药用价值正在被推广和发现,前途不可估量。
 
分析:“发现和推广”的关系就是先发现,后推广,这里前后应互换。
反射之五:有歧义。
例:近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。
 
分析:这里是诉讼费三千余元,还是经济损失和诉讼费总共三千余元,表达不清。
2、现象之二:否定词或反问句
反射之一:多重否定不当。
 
例:雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
分析:这里有双重否定,还有反问句式,表达的意思是“每个人都认为现在就不需要学习雷锋了”,这就犯了否定不当的毛病。
 
反射之二:有歧义。
例:这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
分析:句子停顿不同,可产生两种理解:一是“要说小莉的妈妈不爱她,家里人谁也不相信”,二是“要说小莉的妈妈不爱她家里人,谁也不相信”。
 
3、现象之三:数量词
反射之一:有歧义。
例:县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。
分析:这里有两种理解,一是“15日”去汇报,二是“15日以前”去汇报。
反射之二:数字用法有错。
例:小明的年龄刚好比他的哥哥小一倍。
 
分析:使用数字作倍数时,只能说张三比李四大几倍,而不能说张三比李四小几倍,故本句应改为“小明的年龄刚好是他哥哥的一半”。
4、现象之四:“的”字句
 
反射:有歧义。
例:数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。
分析:“数百位”是修饰“死难者”还是“亲属”,不明确。
 
5、现象之五:判断句
 
反射:主语和宾语搭配不当。
 
例:青年学生是长身体、长知识,形成人生观、世界观的关键时期,因此我们必须对他们全面关心和严格要求。
分析:这句话的前半部分压缩后就是“青年学生是时期”,主语和宾语不搭配,应改为“学生的青年时期是长身体、长知识,形成人生观、世界观的关键时期”。
6、现象之六:介词
 
反射之一:介词搭配不当。
例:随着通讯日渐发达,手机几乎成为大家不可缺少的必需品,但使用量增加之后,关于手机质量的投诉也越来越多。
分析:这一句的后半句“关于”用得不当,可改为“对于手机质量的投诉……”或“手机质量方面的投诉……”。
 
反射之二:缺少主语。
例:观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
 
分析:虚词“对”的误用,淹没了主语,应去掉。
 
7、现象之七:关联词
反射:关联词误用。
 
例:我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。
分析:句中前句主语是“我”,后句主语是“反对过他的人”,主语不一致,因此,关联词“不但”应放在“我”之前。
 
8、现象之八:谦敬词
 
反射:主客不当。
 
例:校长抛砖引玉的演讲,博得了全场的热烈掌声。
 
分析:“抛砖引玉”一词是谦词,比喻用自己粗浅的见解引出别人的高见。此词只能用于自己,不能用于他人。
 
9、现象之十:两面词
 
反射:前后照应不当。
 
例:文艺作品语言的好坏,不在于它用了一大堆华丽的词,用了某一行业的术语,而在于它的词语用得是地方。
 
分析:“文艺作品语言的好坏”有两面,“而在于它的词语用得是地方”等只涉及一面,可在“不在于它”与“而在于它的词语用得”后面分别加上“是否”与“是不是”。
 
语言表达要准确、鲜明、生动
(一)、解析语言表达的准确、鲜明、生动
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上,把握句段的关键信息、内容要点、中心思想,按照题目的要求,使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。准确,在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境,符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼,准确表达褒贬感情,准确表达喜怒哀乐的心理状态,正确使用口语、书面语,准确表达范围大小、程度深浅等等。
“鲜明”是指色彩分明,观点明确。表达的观点要明确而不含糊;表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之,鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括、修改病句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中,或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。
“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维,使表达具体形象可感。生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。
 (二)、怎样才能使语言准确
1.符合特定的情境。
2.符合事理及对象。即符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼。
3.正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅,口语则通俗易懂。它们并无优劣之分,只是使用的场合不同而已。口语、书面语的转化,复述或转述的重点的转化,还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。
4.准确表达范围、程度及心理。
此外,还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。
“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段,将言外之意写在横线上。
一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说:“为什么我画一幅画只需要一天工夫,而卖掉它却要等上整整一年呢?”门采尔很严肃地说:“倒过来试试吧,亲爱的!”
门采尔的言外之意是:
【解析】“言外之意”,即说话人字面表达之外的意思。“醉翁之意不在酒”,揣摩说话人的言外之意,一要注意结合具体情境,准确分析说话人所说话的内容(根据语境可以推出:不知名的画家之所以卖不掉画,是因为在画上花费的时间太少,只有用心下苦功去画,画才会获得人们的认可);二要注重说话人的身份、心情等。
【示例】你在创作上花的时间太少。或:时间应放在创作上,而不应放在卖画上。
(三)、怎样才能使语言鲜明
1.精确选用词语。在选用词语方面,尤其要注意对动词、形容词、副词的选用,不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点,多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。还要注意感情色彩词语的选用。在表达时,自己不同的态度与感情,可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果,那些感情色彩不鲜明的中性词,只要结合好语境,同样也可以具有强烈的效果,增加语言表达的鲜明特点。表达时如果能做到色彩鲜明,则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激,也是最富有感情的外在形象。
2.恰当选用句式。在语言表达中,要注意句式的变换,一定的句式表露一定的感情,句式变了,句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点,还可以选用双重否定、反问句式来加强语气,使自己观点的表明更加鲜明而强烈。还要注意整句与散句的使用。整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明,适合于表达丰富的感情,能给人以深刻而鲜明的印象。另外,如能恰当地使用反问、排比、对偶,也能增强语言的鲜明感。
例如:有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象,请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求:赞成者需说出两点理由,使用陈述句;质疑者要针对赞成者的话表述,使用反问句。(不超过30个字)
赞成者说:
质疑者说:
【解析】考生要选用“赞成者”和“质疑者”的立场来陈述自己的看法,并且有句式的要求(这也是此类表达的常规),相互“交流”的意图很明显。从答题来说,赞成的理由一般是节省时间、保障安全、增进亲情等。质疑者应针对赞成者的理由进行反驳,观点鲜明,语言准确,并且言之成理;否则,难以达到“交流”的目的。这道题把话题内容和辩论形式有机地结合在一起,让考生进行陈述句和反问句的表达和变换,体会不同句式的语气和作用,显得自然无痕,极具新意。
【示例】赞成者说:由家长接送,既可节省孩子的学习时间,又能增进两代人的感情(或:保障孩子的人身安全)。质疑者说:难道孩子不需要适当放松吗?(难道孩子们学得还不够吗?)这怎么不会使孩子产生逆反心理呢?(难道家长能保障孩子一辈子吗?)
(四)、怎样才能使语言生动
1.恰当选用词语。
(1)使用表现力强的词语。使用的词语具有生动传神的表现力,把词语用活。(2)使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。
2.恰当选用句式。语言表达中,相同的意思,用不同的句式来表达,就有不同的表达效果。在句式的选择中,应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错,注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等。
3.恰当使用修辞手法。语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法,可以使语言更生动、准确、鲜明,增强语势。如比喻是为更形象生动;比拟是把事物人格化,使描绘对象色彩鲜明、生动形象,表意丰富;排比可加强语势,充实内容,加重感情;反问为了强调;夸张是为了强调和突出,以加强语气,烘托气氛,增强联想,增强表达效果;对偶是为了增强诗词的音乐美,表意凝练,抒情酣畅;借代是用事物相关的东西来代替该事物。
例如:右边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字,表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动,运用两种以上(含两种)的修辞方法。
【解析】解答该题要注意认真观察剪纸画,看它是如何来表现两个人物之间“情深”这一主题的。可从小孩的角度也可从妇女(或妈妈)的角度,要重点观察人物的外貌和动作。只要围绕“情深”书写,运用两种以上的修辞方法,鲜明生动,即可得满分。
【示例】您温暖的眼神像一阵春风,轻轻鼓励着我;您谆谆的教诲像一场细雨,默默滋润着我;您高大的身影像一把大伞,时时保护着我。谢谢您,妈妈!
(五)、强化练习题
A、鲜明
1.2008年北京奥运会上,刘翔精心准备四年,却因脚伤不得不退出比赛,请你发一则短信,给以安慰。
_____________________________
2.电脑与我们的生活联系越来越密切,文字编辑、图片处理、上网浏览等都离不开它,不知你是否注意,有些软件、网站的名字很有创意。请你对下面两个网站或软件名称的创意进行简单评析。
百度(搜索网站):_____________________________
迅雷(网络下载软件):_____________________________
 
B、准确
1.2008年8月8-24日第二十九届奥运会在北京成功举办,得到世界各国人民的一致好评,请你撰写一副对联,既要彰显中华民族的传统文化,又要体现奥运理念,凸显北京作为主办城市的特色。
_____________________________
2.漫画描述和寓意概括。
仔细观察下面这幅漫画,按要求作答。
 
(1)请组织语言,将画面描述出来。
_____________________________
(2)这幅漫画有什么深刻的寓意?请概括出来。
_____________________________
C、生动
1.发送短信息已成为当今社会人们交流的一种方式,构成了—种短信文化。下面是操作电脑时常常使用的一组词语,请运用排比的修辞手法将这一组术语扩写成一段话,编写成短信息。
点击复制粘贴下载另存为
_____________________________
_____________________________
2.仿照示例,根据语境,以“草”为联想点,在下列文段的横线处各续写一个带有哲理意味的句子。字数、句式不限。
示例:“独木不成林,根草不成春”:心心相连,手手相牵才是一道最美丽的风景。
(1)“野火烧不尽,春风吹又生”:_____________________________。
(2)“绿茵场上的草”:_____________________________。
(3)“种豆南山下,草盛豆苗稀”:_____________________________。
[答案示例]
A、鲜明
1.刘翔你依然是中国的骄傲!我们理解你,支持你,毕竟身体不是铁打的,你多多保重,好好养伤,将来继续锻炼,争取在2012年奥运会为国争光。
2.百度(搜索网站):化用辛弃疾《青玉案?元夕》词中的“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”一词,既表明网站广泛搜索的功能,又暗示使用该网站搜索会收到令人欣喜的效果。迅雷(网络下载软件):借用“迅雷不及掩耳”,说明使用该软件下载快捷、方便。
B、准确
1.上联:百年前苦苦追寻,夺金之路烟波浩淼,龙的传人仰望苍天无可奈何
下联:百年后深深奋斗,圆梦之人金牌在握,天之骄子俯瞰世界喜泪盈眶
2.(1)夜晚,弯月如钩,星斗满天,主人带着宠物狗在星空下望着美好的夜景,主人头脑中浮现出的是钱,小狗头脑中浮现出的是骨头。(2)虽然面对美好的事物,人们却无心观赏,只想着与自己密切相关的事物。
C、生动
1.当你难过时,请点击我的快乐;当你绝望时,请复制我的信心;当你受伤时,请粘贴我的勇气;当你无助时,请下载我的友情;无论你对我有多么感激,我只请你记在心里,将它另存为一段美好的回忆,祝你幸福!
2.示例:(1)我虽弱小,但我很坚强。(2)我的痛苦换来众人畅快的欢呼,这也是一种幸福。(3)同样的绿意却不受欢迎,只因生命的力量用错了地方。
模拟训练
(六)2011年成人高考专题强化训练:准确、鲜明、生动
1、仿照下面一段话的句式,选择一个具体对象,展开联想,写一句话表达你对生活的思考。(4分)
梅,一片玉瓣,是一滴生命;剥落了生命,你召来了燕语和莺啼。
仿写:
书:一页历史,是一面镜子;擦亮了镜子,你呼唤着理性与良知。
蚌:一颗沙砾,是一种苦痛;历经了苦痛,你孕育了圆润与晶莹。
路:一道辙印,是一段历史;尘封了历史,你迷蒙着今日和未来。
船:一片归帆,是一缕乡情;倾注着乡情,你满载着沧桑和希望。
泉:一股细流,是一曲欢歌;汇聚了欢歌,你成就为大江与汪洋。
叶:一片嫩绿,是一份自然;呼吸着自然,你孕育出果实与丰收。
2.冰心的名句“雨后的青山,好像泪洗过的良心”拿抽象的良心,来比具象的青山。清新鲜活,巧妙精致。请造两个句子,要求一个以具体的事物,比喻抽象的事物;另一个以抽象的事物,比喻具体的事物。(6分)[请在答题卡上标明(1)(2)小题题号]
(1)以具体的事物,比喻抽象的事物:
(2)以抽象的事物,比喻具体的事物:
参考例句:(1)A.时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
B.爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖。(3分)
(2)A.悠悠无尽的江水,好像父母的关爱。B.绵绵的细雨如无尽的愁思。(3分)
3.下面是《黛玉之死》中的一段描写,请从景物描写的表达效果的角度做一个点评。要求:语言表达准确、简明、连贯。不超出40字(6分)
当时黛玉气绝,正是宝玉娶宝钗的这个时辰。紫鹃等都大哭起来,李纨探春想他素日可疼,今日更加可怜,也便伤心痛哭。因潇湘馆离新房子甚远。所以那边并没听见。一时大家痛哭了一阵。只听得远远一阵音乐之声,侧耳一听,却又没有了。探春李纨走出院外再听时,惟有竹梢风动,月影移墙,好不凄凉冷淡!
答:
4、下面是《与世界联网》的部分歌词,试依据语境,展开合理想象,在横线上填写恰当的句子。(6分)
想用泰山的朝霞装裱富士山的仲夏,
想用海南岛的椰风抚摸西伯利亚,
想用黄河的木桨溅起多瑙河的浪花,
①,
……
与世界联网,西方有如神的油画,
②;
③,
与世界联网,让童心飘过百慕大。
示例:①想用长城的青砖连接埃菲尔铁塔②与世界联网,东方有如梦的书法③与世界联网,让鸽子飞翔波斯湾(6分)
5.当代文艺批评家叶延滨对当代文学的“肥胖病”有如下形象的比喻:
现在的文学,很像当今的人,发福了,尤其是小说与报告文学,越写越长,越写越厚,而且,封面上缠上一根腰带,上面印着介绍内容的文字,比方说:“大师推荐/大奖得主/大时代巨著”云云,只是缠在书本的腰上,感觉就是大腹便便怕散了架,只好加上一根腰带了。
请你将叶延滨的话用平易朴实的语言重新表述。(不超过40字)(5分)
现在的某些文学作品常以炒作(或“唬人”“抢眼”)的封面书条来掩饰其冗长、松散的弊病。
语言平易朴实,2分;语言简洁、表意清楚,2分;语句通顺,无语病,1分。
6.阅读下列材料,请写出自己的看法和充分理由,不超过100字。(5分)
2007年11月9日,国家法定节假日调整方案(草案)公布,春节放假3天不变,但放假起始时间由农历年正月初一调整为除夕;“五一”国际劳动节由3天调整为1天,减少2天;清明、端午、中秋增设为国家法定节假日,各放假1天(农历节日如遇闰月,以第一个月为休假日);“十一”国庆节放假3天不变;元旦放假1天不变。对此,你的看法呢?
(1)有人认为:集中长假使得旅游景点人满为患,所有的消费都疯狂涨价,所有的既定秩序都被打乱,现在的假日调整,既可以缓解这些矛盾,也有利于弘扬我们的优良民族传统。
(2)有人认为:现代社会里生活节奏加快,人们更应该要休息放松,现在的问题不是不需要长假,而是需要更多的长假,五一黄金周的取消无疑损害了广大劳动者休息放松的权利。
你认为如何?
【标准解答及解析】
注意观点鲜明(1分),理由充分(2分),表达流畅(2分)。
答案示例:⑴我赞成。因为原来的休假一是缺乏传统文化特色,二是节假日安排过于集中,造成有些部门无人值班,影响了正常的工作,三是休假制度不够落实,变成了变相的加班。而现在既能缓解各地景区的压力,又可以休息放松好,还能让我们有充裕的时间感受传统节日的魅力。
⑵我反对,一是新假日安排少了回家的机会。取消长假,只有周末的较短时间是难以远距离探亲访友。现在表面上是增加了假日,实际上是少了与家人团聚的机会。二是传统节日增加假日,会使原来富有特色的文化纪念意义慢慢淡化。因为原来的民族节日是具有特定内涵的。
7.“5000名大学生竞聘搓澡工”的新闻,经过《北京晨报》报道后,立刻引起热议。针对这一事件,出现了正反两方不同意见,有褒有贬,争论不休。假如你是其中一方,请你就此新闻事情谈谈你的观点态度和理由。(不超过60字)
据4月16日《北京晨报》报道,招聘搓澡工、捏脚工、服务员……而且要求应聘者必须是大专以上学历。15日上午9点半,位于牡丹园附近的权金城集团某洗浴中心的招聘现场已经吸引了近百名大学生。据该企业负责人介绍,此次招聘的不管是管理岗位还是基层工作,都要从搓澡、捏脚等基层服务岗位做起。他表示,包括网上报名、邮寄等途径,他们已经收到5000多名大学生的应聘材料。
正方: 
反方:
正方:大学生竞聘搓澡工无可厚非。①只要是凭借自己勤劳的双手挣钱,都应该受到尊重,而不应该受到歧视。②大学生竞聘搓澡工勇气可嘉,以低姿态进入市场,在基层的磨练中培养良好的择业态度和吃苦耐劳的精神,为成长打丰坚实基础。③大学生竞聘搓澡工反映了当前就业形势的严峻,是社会激烈竞争的真实缩影,这样也便于培养他们的竞争能力。
反方:大学生竞聘搓澡工是一种悲哀。①学历的贬值,自尊受到损伤。②也反映了我们现在高校人才培养质量不高、高等教育与就业市场没能有效衔接。
答题指导:这是一道语言运用的新题型。首先要有自己的观点,对“大学生竞聘搓澡工”你的观点态度是什么?是赞成,还是反对?因为是正反双方的争论,不存在中庸态度。其次,围绕自己的观点列出论据,证明自己的观点正确。
8、在一次辩论会上,主持人讲了下面一个故事,请你根据以下内容引出甲、乙两方辩题。要求:双方辩题语言要简洁,不超过10个字,具有可辩性。(4分)
两个失败者沮丧地躺在屋子里,同时看到下面的情景:
一只蜘蛛要在天棚的拐角处结网,它向另一面墙壁荡过去,在即将接近那面墙壁的那一刹那,它掉了下来——这是它第七次失败了。蜘蛛的举动触动了他们。
甲说:可敬的蜘蛛,你怎么那么自信而执著!我是人,难道不如一只蜘蛛吗?我要振作起来!
乙说:可怜的蜘蛛,你只要稍微改动一下爬行的方向,就可以成功。我是人,不是蜘蛛,我要重新选择方向!
甲方辩论题目:
乙方辩论题目:
面对挫折要坚持不懈面对挫折要重新选择(每句2分,大意对即可)
9.许多俗语和名言警句,如果变换一个角度思考,就会产生另一种理解,让人耳目一新。请依照示例,写出你对下面俗语或名句的不同看法。(两句中任选一句)(2分)
①书读百遍,其义自见
另一看法:如果是不动脑筋地读,读的遍数再多,终究还是浮在表面;而对那些浅显的文章,又何须读上百遍?
②士别三日,当刮目相看
另一看法:谁知这一别对方都干了什么,有时时间并不能改变一个人;纵使能改变,又焉知一定是向好的方向?
【示例】酒香不怕巷子深
另一看法:深巷中的酒香,谁能闻得到?好酒也需要包装和宣传。在信息时代,我们不能消极等待一个偶然过客的发现。
①书读百遍,其义自见
另一看法:。
②士别三日,当刮目相看
另一看法:
10.下面是课文《林黛玉进贾府》中关于“宝黛初会”的两段文字。请从表达效果的角度对“笑”和“惊”二字予以点评。要求:语言表达准确、简明、连贯,50字左右。(4分)
黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:“好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!”
宝玉看罢,因笑道:“这个妹妹我曾见过的。”
点评:
[示例]两字从描写人物情态的角度,来表现人物的性格:(1分)“惊”字表现了林黛玉的小心谨慎;(1分)“笑”表现了贾宝玉坦直率真。(1分)一字传神,余味无穷。(1分)
(七)2011年成人高考课后训练:准确、鲜明、生动
1.阅读下面的文字,将缺漏的词语填入空格中。(4分)
西方有一首流传甚广的民谣:“丢失一个钉子,坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,伤了一位骑士;伤了一位骑士,输了一场战斗;输了一场战斗,亡了一个帝国。”这一民谣所揭示的道理,也可以用汉语熟语表示:如从反面谈教训,即“,”。如从正面说道理,即“”。近年所出现的新词汇“”也形象地说明了这个道理。
2.山、水,是自然界中的事物,而在我国文化中,它们的组合又常寓含着某种情趣与理趣,
如:“智者乐水,仁者乐山”,表现了人对山、水的态度,可以反映出他的思想情趣和精神面貌。又如“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,表现了世事有时一时陷入困境,经过某种机缘又出现新的转机。
请另举两个带“山、水”的熟语(包括成语)或名句,并写出它们所寓含的情趣与理趣。
(6分)[请在答题卡上标明(1)(2)小题题号]
(1)表现了
(2)表现了
3.在下面横线处仿写,要求举出两个以“一”开头的熟语,并对其中蕴涵的情趣或理趣,作简要的说明。(4分)
“一”字是汉字中笔画最简单的一个字,也是使用极广的字。在生活中带有“一”字的熟语,往往言简意赅,形象生动,富有情趣或理趣。比如,“一帆风顺”形象地表现出做事非常顺利,毫无阻碍与挫折;再如,,形象地表现出;再如,,形象地表现出。
4.阅读以下两则材料,完成后面题目。(5分)
材料1:2006年开始,A省要求高中学生必须通过学业水平测试,从高一开始文科生和理科生都要参加全部科目的考试。
材料2:2008年,B省明确要求规范高中学生文理分科时间,从今年秋季入学的新生开始,高中在第二年级末以前不得安排学生分科。
(1)用一句话概括以上两则材料的要点。(2分)
答:
(2)针对上面的材料,提出自己的观点并加以简要分析。(3分)
答:
5.下面是鲁迅《阿Q正传》中的一段文字的原稿及其修改稿,简析画线处修改后产生的效果。(3分)
原稿:天色将黑,阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了,他走近柜台,从腰间伸出手来,满把是钱,在柜上一扔,说:“现钱!打酒来。”
修改稿:天色将黑,阿Q睡眼朦胧的在酒店门前出现了,他走近柜台,从腰间伸出手来,满把是银的和铜的,在柜上一扔,说:“现钱!打酒来。”
简析:
6、揣摩下面这首诗的内容和意境,以“田园风光”为话题扩写前两句,不少于50个字。
田园乐
王维
桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家僮未归,莺啼山客犹眠。
7.请补充下面的句子,使句意完整,并分别表达消极和积极的意思。(4分)
(1)表达积极的意思:生活好似一张网,
 
(2)表达消极的意思:生活好似一张网,
8.苏轼、关汉卿、鲁迅、徐志摩、舒婷、莎士比亚、巴尔扎克都是我们耳熟能详的著名作家或诗人,请你仿照例句,为其中一位写一段话,表现他们在文学上的重要成就和意义。要求语言流畅,有一定的文采,字数不少于40字。(5分)
示例:汤显祖
一部《牡丹亭》,一首青春的歌吹,一曲真情的颂歌。你彰显人性,反对束缚,你是
当之无愧的杰出的戏曲作家,美的守护神!
所选人物:
9.从下列《史记》人物中任选一位,写一段评论。要求抓住人物特点,能从正反两方面对人物加以评说,表述上有文采。(不超过150字)(7分)
孔子屈原刘邦李广荆轲
示例:项羽
他是一位怀揣壮志、果敢勇武的西楚霸王,他也是一位率真自尊、儿女情长的伟丈夫。在普通百姓的眼中,他是力扛鼎气盖世的英雄;在词人的眼中,他是令人仰慕的“人杰”“鬼雄”;在史家眼中,他又是迷信武力、缺乏宽容、政治幼稚,令人扼腕的悲情英雄。
10、请用自己的话概括下面文字所表达的观点。(不超过15个字)(4分)
香港大学的校徽,镌刻着“明德格物”四个字。“明德”和“格物”,是非常古老的说法。明德,意为美德,语出《尚书?君陈》:“黍稷非罄,明德惟罄。”格物,是出自《礼记?大学》:“致知在格物,物格而后知至。”对于“格物致知”的解释,从宋儒起,一直众说纷纭;清末则有人将科学技术一类统称为“格致之学”。物质文明和精神文明、科学技术和人文精神确实不可偏废。属于尖端科学的核能利用,能够造福人类,也能够毁灭世界;同是电脑高手,有的在不断地为人工智能的发展增光添彩,有的则成为“黑客”,或骚扰,或攻击,不断地制造麻烦。如鲁迅先生所说,发明了罗盘,只是用来看风水;发明了火药,只是做自娱娱神的鞭炮。
答:
11、与草案相比,全国人大通过的《反分裂国家法》做了五处修改,以下是其中的两处。请你从中选一处,分析揣摩这样修改的深意。(4分)
①草案第三条第二款“台湾问题是中国内战的遗留问题。解决台湾问题,实现祖国统一,是中国的内部事务,任何外国势力不得干涉”,其中的“任何外国势力不得干涉”一句修改为“不受任何外国势力的干涉”。
②草案第六条第一款第一项“鼓励和推动两岸居民往来,增进了解,增强互信”,其中的“鼓励和推动两岸居民往来”一句修改为“鼓励和推动两岸人员往来”。
答:①
12.有这样一幅宣传画:一个很时尚的姑娘,在用她美丽的丝巾包扎漏水的水管。请为这幅画拟一句广告词。要求主题鲜明,构思新颖,语言有表现力。(20字左右)
答: 
13.下面是汶川大地震中的几个画面,请看了以后写几句富有文采的议论抒情性文字,以形象生动地表达自己内心的情感.(不得少于60字)(5分)
①孩子们举着纸板站在路边,上面用稚嫩的字体写着:"叔叔,谢谢你们!"
②9岁的小学二年级学生林浩从废墟中背出两个同学,有人问他:"你背得动吗"他骄傲地说:"我能背50斤玉米."
③在地震中被压伤截肢的中学生薛枭刚从废墟被挖出时,跟救援者开着玩笑:"叔叔,我要喝可乐,冰冻的."
④3岁的小郎静,躺在担架上,向救他出来的解放军叔叔微笑着,敬了一个少先队队礼!
议论抒情感受:
14.当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时,老师讲了一则寓言故事,请你读了这则故事后,写出老师通过这则故事所阐明的观点。(不超过50字)(4分)
一头猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在同一个畜栏里。有一次,主人捉住猪,猪大声嚎叫,猛裂地抗拒。绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫,便说:“他常常捉我们,我们并不大呼小叫。”猪听了回答道:“捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是要你们的羊毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的命啊。”
(意思对即可,共4分。超过字数,不论多少均扣1分)
15.下面一段文字如果加上一些虚词,表达效果会更好。为此,请将现成的虚词插入文中适当的地方。插入后,将紧接虚词后的词语填在横线上。(5分)
注重学英语是好事,同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进一步改革开放,学习汉语的外国人越来越多,我们自己应该学好汉语,用好汉语。某些人以能讲英语为荣,说话时夹上许多“洋文”,而母语的使用白字连篇,真是出尽“洋相”。
①总要 ②却是③更④但⑤随着 
16.为号召学生阅读名著,某学生会将开展一次校内名著阅读讨论会,假如你将应邀参加这次活动并发言,请你为这次活动准备一则简短的发言。要求:联系你阅读过的名著,谈谈阅读名著的好处。要求:观点鲜明。
参考答案
1.千里之堤,毁于蚁穴防微杜渐蝴蝶效应
2.参考例句:(1)“山不转水转”,表现了世事总在变动中,人和人暂时分离总有相遇的时候。(2)“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”,说明一种事物,最重要的是它的实质和内涵。(3)“高山流水”表示情操的高远或知音的相遇。(4)隔山隔水不隔心,指的是距离虽然遥远,但心却贴得很近。(每句3分,共6分)
3.答案:示例:“一触即发” 势态十分紧张,突显紧迫和危险“一蹴而就” 事情很容易做,没有困难与悬念(每个词语书写1分,内容解释1分。)
4.(6分)(1)(2分)关于学科分科问题,A省、B省分别采取相应措施。
(2)(4分)示例1:无论学业水平测试还是延迟分科,都有利于学生全面夯实基础素质。文科生要具有理科素质,理科生要具有文科素养,这样才有利于将来的专业发展。过早地分科,将会限制自己的全面发展。
示例2:学业水平测试或延迟分科,会大大增加中学生的课业负担。中学生的学习时间和精力都是有限的,文理兼顾很难发挥自己的长处。况且“术业有专攻”,无论是今后就业还是个人发展,更需要的还是专门的知识。
(若从其他角度分析,言之成理亦可。)
5.①把“钱”改成“银的和铜的”就把抽象概念形象化了,读者获得了视觉、听觉效果,②形象生动地表现了阿Q暂时有钱,③在用语准确的基础上更鲜明、生动、形象的特点。
6、深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴,色泽更柔和可爱;雨后空气澄鲜,弥散着缕缕花香,使人心醉;碧绿的柳丝笼罩在一片若有若无的水烟中,更袅娜迷人。
【评注】2008年考纲突出了“鉴赏”能力的考查,做到切入准确,分析到位,表达鲜明得体。因此综合赏析和扩写等多种能力的考查是其中不可回避的热点,诗歌以其含蓄简短,则是首选,本题就是在综合诗歌内容和意境的基础上进行的扩写,“读”是前提,“赏”是关键,“扩”是目的。首先要读懂这首诗歌的意境,结合王维诗歌“诗中有画”的特点,准确“读”诗歌的前两句,然后以“田园风光”为话题扩写,做到语言生动,形象丰满即可。
7.答案示例:
(1)生活好似一张网,只有强者才能撕破它,获得自由。
(2)生活好似一张网,人只是一条鱼,迟早都要被生活所束缚。
(补出的句子一要符合“网”的比喻意义,二要分别表达消极或积极的意思)
8.(4分)参考示例:鲁迅:一部《阿Q正传》,一曲灵魂的哀歌,一段混乱的岁月。你反思人性,重塑国魂,你是世所公认的杰出的文化巨匠,思想的火炬手!(内容符合要求,3分;有一定的文采,2分。言之成理即可)
势造英雄,亦能亡英雄。(内容符合人物性格3分,涉及正反两方面2分,文采2分)
9.荆轲:一剑,承载国之重负;一歌,咏尽生死别离;一笑,彰显英雄本色。他有勇有谋,重诺守信;他睿智沉着,用大智应大局;他忠义刚直,视死如归。然而纵使他豪情万丈,逆不过历史潮流,大势所迫。时
10、科技和人文不可偏废
11.①陈述对象发生变化,改动后陈述对象一致,语气缓和更得体;②“人员”外延更为广泛,修改后更准确,更能体现祖国大陆的诚意。
12.没有水,哪有生命的美丽?
13.示例:花瓣一样柔嫩的身体,却拥有超乎想像的坚强,只要看着他们,就会觉得一切都是值得的,无论是怎样的艰辛跋涉,怎样的奔走呼喊,怎样的举国之力、倾英雄之血,都是值得的。(4分)
14.经历不同,命运不同的人,很难理解对方的感受。鲁镇的人不应幸灾乐祸,而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂。
15.①总要夹上②却是 白字③更 应该④但 某些人 ⑤随着 中国 
16.(6分)
【参考答案】同学们,名著是优秀文化思想的结晶,是人类聪明才智的体现,是先辈留给我们的宝贵财富(排比)。我们可以从《论语》学得智慧的思考,从《史记》中学得严谨的态度。让我们在古今中外名著的海洋中遨游吧(比喻)!
 
七、语言运用:简明、连贯、得体
1、简明
简明,就是简要,明白。简要,就是表达同样的意思,用的语言要尽可能少,不用可有可无的字词,不重复啰嗦。
明白,就是意思清楚明白,不致产生误解。用一话来概括,简叫就是用尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度和可理解度。
2、连贯
连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。
要使文章语言连贯,需要注意以下几个方面:
A、话题要前后统一。
B、表述角度要一致。
C、语言要衔接紧密。
3、得体
所谓得体就是适合语言环境,用语恰如其分。
A、明确目的,有的放矢。
B、看准对象,讲究分寸。
C、适应场合,巧妙用语。
场合,既指一定的时间、地点构成的总体氛围.也指交际当时的自然情景和社会情景。
(一)、怎样达到用语简明
“简明”——语言表达的基本要求。所谓“简明”的“简”可理解为“简要”,言少意丰,就是以尽可能少的语言表达更丰富的内容;语言不罗嗦重复;“明”可理解为“明白”,即意思要表述得清晰,没有费解的词句。使对方能够明白无误地理解。总之:“简要”,反映了语言量的要求;“明白”反映了语言表达效果方面的要求。简明、清晰、连贯都是为了语言表达效果“最佳”。所以,用语简明就要求:
第一,要表达必要的信息,使用相应的简练词句,没有多余的信息及其词句。
第二,词句表意明确,没有费解的词句。
第三,根据语境决定详略,没有详略不当的毛病。
3、“简明”作为语言能力,主要体现在词、句组织,句式选择、变换(长句与短句),概括和表述几个方面的运用上。
4、不简明主要表现在:
①罗嗦重复②出现歧义③结构杂糅
[例句分析]
1、他家的菜地里共生产了茄子、冬瓜、西红柿等共计1300多斤。
2、应当安心养病,康复之后照旧可以继续工作,不要有思想负担。
3、两个大学的校长都在会上发了言。
4、1940年,在纽约的海德公园罗斯福自己筹款建图书馆,收藏了三届总统任内的有关文献。
5、对犯人严禁打骂体罚当人看待。
6、刘少奇同志对党的建设、祖国的解放和建设事业做出的贡献,将永远受到全党、全国各族人民的崇敬和爱戴。
解析:罗嗦重复、有歧义、句式杂糅。这些毛病都造成句子的表意臃肿晦涩。在语言表达上,我们应力求:简要明了。
(二)、语言的连贯
连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接与呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然,这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性、检测学生阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。
1排列句序
  目的是通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力,也同时考查考生的思维判断能力。
语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合,这种组合具有不可随意更改的逻辑性,所以句序安排也有一定的规律:或以空间先后为序;从上到下,从左到右,从外到内;或以时间先后为序;或以事物发展前后为序;或以人们的认识规律为序,由表及里、由浅入深,由感性认识到理性认识;或以主次轻重为序。
(1)抓中心
一个句群,虽然由若干句子组成,却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心,就抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明。
分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等),是抓准中心的重要手段,一个句群的中心,大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首,也有放在句尾的。
(2)抓思路
从总体上看,句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分关系)的关系。从局部看,句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序,要尽可能多地确定出必然相连接的句子。找到"句链"。
从文体来看,记叙文的句序常常以时间空间为顺序,议论文的句序,常常把观点放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面,结构形式或总分、或并列、或对照、或层进;说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面把材料句放在后面,因为材料是用来说明事理的,材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。
(3)抓标志
语言标志常常表现为:
①关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……
②暗示性词语的使用。"换句话说",表示等同关系,位在后?同时"表示并列,位在后,"与此同时""与此相反""反过来说",表示相反、相对关系,中间不可插入别的词语;"首先""其次""再次",表示主次轻重的顺序,不可倒置;"先前"与"后来","过去""现在"与"将来",表示时间先后;"总之""综上所述""由此看来",表示要提出结论;"诸如此类",表示综合;"所谓"表示有所解释;"例如"表示举例……
③关键词语的重复出现,相同的句式重复出现。
④句子之间的对应关系(内容上、形式上),也往往体现语言顺序的一致性,肯定、否定的一致性。
⑤陈述对象前后一致。议论角度一致。
2填充复位
语句复位能较好地测试考生的阅读理解能力和思维的条理性、语言表达连贯性。是高考试题常采用的题型。句子复位主要有二种类型:一是“定位选句”,即句子的位置已确定,要求选择合适的句子,这种类型是近几年高考考查的主要类型。二是“定句选位”,即句子内容确定,要求从文章、段落中找出合适的位置复位。
“连贯”主要指文句衔接问题。句子衔接的方法与技巧主要有下面几点:
(1)话题要统一
所谓话题统一,是指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,有紧密联系,围绕着一个中心,集中地表现一个事实、场景或思想观点,无关的话不参杂在里面。
①陈述对象一致。
主句是句子的发端和陈述对象,它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文,与陈述对象保持一致,防止出现暗换主语的现象。
如:小明爬到床底下,偷偷躲了起来,()从床底下拽了出来,送到幼儿园去了。
A妈妈找了好久,最终才发现他
B但后来还是被妈妈找到了
C使妈妈找了好久,终于把他找到了
D但妈妈毕竟发现了他
原文的陈述对象是"小明",AD两项由于将主语"小明"暗换成"妈妈",导致与后面的分句连贯不上。C句虽与主语保持一致但是句子的"使"与"终于"极不自然,只有B项能准确表现它们之间语意上的转折关系,通过"让"字引进"拽""送"行为的主动者"妈妈"被动者"小明"仍作主语,保持了主语的一致性。
②观点材料统一。
有的议论语段开头提出问题或论点,接着举事例,摆材料,进行分析。这里的"观点""问题"也可以说是话题,话题必须统领后面的事例、材料;反过来说,事例、材料、语句表达要符合前面的话题,与其相一致。如:
常言道:勤能补拙。居里夫人在法国读书时,每一早晨,总是第一个来到教室;每天晚上几乎都在图书馆里度过。图书馆到十点就关门了,她便回到自己的小屋里,在煤油灯下读书到后半夜两点钟,如果她不是惜时如金,能取得成功吗?
这段话开头提出的问题是"勤能补拙",接着摆出的事例却只讲了"勤",而没有讲"补拙",论点与论据不一致。末尾"如果"那句话强调的是爱惜时间,跟前面的话题和后面的事例都不完全一致,倘若要讲"勤能补拙"的道理,就必须另找材料,重新组织词语。
(2)表达要合乎事理、语境
①表达要合乎事理。意思表达要符合客观事理,上下句在事理上不会出现"裂痕",衔接不上。如:选出与上句衔接恰当的一项是
她,已经年过50,对于演员年龄是大了些,可是
A.只要听她唱,就会觉得她还很年轻。
B.只要听她唱,就会发现她还很年轻。
C.只要看她的外貌,就会发现她还很年轻
D.只要看她的外貌,就会觉得她还很年轻。
这里只有A项才恰当。一个女演员,年过50,年龄大了,不再年轻,这是客观事实。唱起歌来,使人主观上觉得她年轻,情理上讲的通,B项说"发现"她年轻,变成了事实的年轻,DC两项的问题在于"外貌",虽然外貌与实际年龄会有差距,但是上文说的是"演员",外貌超出了演员活动的范围(唱、跳、演戏等艺术活动),因而背离了这句话强调艺术生命还年轻,还能大放光彩的本意。
②表达要合乎语境。对于写景的复句或语段,要注意语境因素,要分析景物、情调、写法的特点。景物,有远、近、动、静的不同;色彩,有鲜明、暗淡的区分;气氛,有热烈、凄清之分;视角,有高、低、俯、仰之异感情或悲或喜;态度或褒或贬。这一切,在同一文字里都应该保持和谐和一致。  
 
例如;为划线处选句子,使上下文衔接。
____崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。
A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B、没有太阳,天气相当的冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。
C、在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏障,矗立在江对岸。
D、一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来;山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上。
题中“坟地”“残碑”“枯水”,渲染的是一种凄凉的气氛。A项“五彩”“夕阳”“烘炙”渲染的是一种热烈的氛围;D项“透明”格调清新,也与原文不谐,故A、D项要排除。C项虽也有“枯草”“落叶”之凄凉感,但既然“崖壁在江对岸”,那“字迹模糊”就显得不合清理了,不能做答案。只有B项,“冷”“萎落”“瘦削‘含凄凉感,与原文气氛一致,为正确答案。
(4)表达要语脉贯通。思有路,语有脉,表达一个意思总得按照一定的先后顺序,这样才会脉络分明,语气贯通,不跳脱,不紊乱。如:
所谓"文章",指的是按一定章法组织起来的能够表情达意、首尾完整的书面语言形式。
A.尽管历史上对文章的称谓不尽相同,但自汉代以来,关于"文章"这个概念的含义,一般人还是清楚的。
B.根据表达内容的需要,按照一定的章法将语言文字合理地组织在一起,才能构成一篇结构完整的文章。
C.构成一篇文章的基础单位是字,然而一篇文章又不是语言文字的随意堆砌。
D.这就是说,将文字联缀起来表达一定的意义构成句子,将若干句子按一定的思路组织起来而成"章",再按一定的"体"--体式章法,将章与章联结起来才成文章。
 
原文是对文章下的一个定义。能放在它前面的只有引出"文章"这一概念并与原文中的"所谓'文章'"上下呼应的A。B句说的是构成文章的条件,不仅内容与原文重复,而且语肪无法贯通。C句谈的是字,与后面的文章根本联系不上。D句的内容是对文章的进一步阐发,加上开头有"这就是说"与之衔接。把它放在末尾再恰当不过了。
 
(5)看句子结构是否一致。
例如:与原句衔接最好的一项是:
她年纪大约二十六七,____,两颊却还是红的.卫老婆子叫她祥林嫂。
   A、青黄脸色 B、脸色青黄 C、青黄着脸色 D、现出青黄脸色
横线前后的分句都为主谓结构。A项为偏正结构,C、D两项为动宾结构,只有B项为主谓结构,与原句相符,为正确答案。
 
(6)看关联词搭配是否恰当。
例如:选择与原文衔接最好的一项。
美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,_____。
  A、就是缺少发现 B、就是要去发现 C、而是缺少发现 D、但是要去发现
习惯上,“不是”不能跟“但是”搭配,由此排除D项。因原句有“美是到处到有的”,故不存在选择关系,A、B两项“就是”与“不是”构成选择关系,与句意不符,要排除。只有C项“而是”与“不是”构成并列关系,符合句意,为正确答案
 
(7)看语序是否一致。
例如;与下面的话衔接最顺当的一句是
生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长,
  A、二厂上领子的技术比三厂强,三厂上袖子的技术比二厂强。
  B、三厂上领子的技术没有二厂好,上袖子的技术比二厂强。
  C、三厂上领子的技术没有二厂好,二厂上袖子的技术没有三厂强。
  D、二厂上领子的技术比三厂强,上袖子的技术没有三厂强。
 
要做好此题,就是紧扣关键词“各有所长”和“二厂和三厂”。从顺序一致性来看,应先写“二厂”,再写“三厂”,由此可以排除B、C两项。而D项又不能跟“各有所长‘呼应,也要排除。只有A项先讲“二厂”再讲“三厂”,又突出“各有所长”。为正确答案。
(三)、做到用语得体
说话、写文章就是表达的过程,任何一种表达,都要受一定条件的约束。所谓“得体”就是根据语境条件使用语言,即符合外部语境的各种要求.语境有“内部语境”和“外部语境”之分.“内部语境”指上下文,“外部语境”指言语交际的各种情境条件,主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等。说话、写文章遣词造句必须从内外部语境考虑,表达才得体。语言得体主要包括,文体色彩得体、语体色彩得体、感情色彩得体,敬说谦说得体等。“得体”的考查,一是内容转述,二是对“用语是否得体”
[例1]《古代笑话》中收录了这样一个故事:一人宴请三位朋友,届时,有一个朋友未赴约,主人当着两位已到朋友的面说:“该来的没来。”在座的一位朋友站起来走了,嘴里叨念着:“这不是说我不该来吗?”主人一着急又说:“不该走的走了。”留下来的那位朋友心想:“这不是说我该走吗?”于是,这位朋友也走了,只剩下主人孤孤单单地呆坐着了。
[简析]这虽是一个笑话,但它却讽刺了主人的“不会说话”。这位主人心里都是为朋友的未到或离去深表惋惜,但他不顾说话的场合、对象,结果造成对方的误解而使朋友不欢而散。如果说以上只是故事,那么下面这件憾事却是笔者亲身经历的。
[例2]一次,我应邀参加一对新人的婚礼,婚礼兴致正浓时,席间一人为再“添彩”,突然向新人说道:“说说你们是怎样破镜重圆的吧!”(两位新人在谈恋爱时曾有一段分手的经历)一时,全座人面面相觑,一对新人也窘得很。
[简析]这位想为婚礼“添彩”的朋友在语言表达中所犯的错一是不顾场合、对象,“哪把壶不开,专提哪把壶”--欢乐之时,触人伤心处。二是不理解“破镜重圆”的比喻义是指夫妻失散或决裂后重又团圆。此时此刻用此成语真是大煞风景。
[例3]下面一段话中有两处用词不当,在甲乙后的横线上分别写出运用不当的词语,并在后面的括号内填上用词不当的原因(从文后提供的四个选项中选出,将字母填入括号)。(1992年高考试题)
某校请一位全国著名的科学家来作报告,经办的同志给这位科学家去了一封信,信中说:“请您来讲一次,想来您也会觉得荣幸的。”报告完了之后,又给这位科学家写信说:“您的报告对我们有些帮助,特此致谢。”
A.颠倒了与对方的相互位置 
B.弄错了词义的感情色彩
C.误解了词义的轻重大小  
D.造成了成分间的不相搭配
甲.不当之处    ,原因()
乙.不当之处    ,原因()
[答案]甲.想来也会觉得荣幸(A)乙.对我们有些帮助(C)
[简析]甲处错误应改为:请您来作报告,是我们莫大的荣幸。乙处错误应改为:您的报告对我们有极大的帮助。
[例4]下列句子中,画横线词语使用全部规范、得体的一句是()
A."围观"是不文明的行为,也很缺德,应予改正。
B.课文既是知识的载体,又是进行语文各种能力训练的"材料"。
C.近来,您家父、家母身体可好,我一直很惦念。
D.请王路在广播里说一下:今天下午各班班长全部到学生会处开会。
[答案]B。
[简析]A项"缺德"一词用于口语尚可,但不能用于公开的正面宣传的语境之中。应改为:也很缺乏社会公德。C项中"家父、家母"是说话人向对方称自己的父母,而不能以此称对方的父母。应改为:令尊、令堂身体可好。D项是广播语言,因此不可用"全部"一词,此处用该词,会造成听者不同的理解--或"全部"都去,或"全不"开会。
此外,用词要有语体意思。不同的表达方式(如陈述、议论、抒情、说明),要用不同性质的词语,表达才得体。
(四)、强化训练题
1、把三个备选的句子分别填入方括号(只填序号),使下面这段景物描写语意连贯,画面完整。
到了德胜桥,[],两岸青石上几个赤足的小孩子,低着头,持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。[],几只白鹭,静静立在绿荷丛中,幽美而残忍的,等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁,清摄政王的府邸,依旧存着天潢贵胄的尊严气象。[],池中的绿盖,摇成一片无可分割的绿浪,香柔柔的震荡着诗意。就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美,有眼的由不得要停住脚瞻览一回。
①一阵阵的南风,吹着岸上的垂杨
②西边一湾绿水,缓缓从净业湖向东流来
③桥东一片荷塘,岸际围着青青的芦苇
2、注意下列句子相互间用语的逻辑照应,把它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号)21453
①窗子和门的根本分别,决不仅仅是有没有人进来出去。
②我们都知道,门和窗有不同的作用。
③窗子有时也可作为进出口用,譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。
④譬如从赏春一事来看,我们不妨这样说:有了门,我们可以出去;有了窗,我们可以不必出去。
⑤当然,门是造了让人出进的。
3、把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。(只写句子的序号)312456
①出现在我们面前的是一座美丽的小城。
②城中有一条小河流过,河水清澈见底。
③到了札兰屯,原始森林的气氛就消失了。
④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。
⑤走出小城,郊外风景幽美,绿色的丘陵上长满了柞树。
⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。
4、把下面四句话按恰当顺序填入横线处(只填序号),并在括号中填入同一个连词,使之成为语义连贯的一段话。2413
凡事过犹不及,_(或)变成明哲保身,(或)变成圆滑世故,(或)变成是非不分。
①超越了这个度。
②真理超越一步就是谬误。
③值得赞许的成熟就可能走向反面。
④成熟也是有度的。
5、把下列句子组合成语意连贯的一段话(只填序号)51432
①人类最宝贵的财富是希望。
②失去了希望,生命就会枯萎。
③人一切都可以没有,惟独不能失去希望。
它是生命的源泉、阳光。
黄金象征财富,但却不是人类最宝贵的财富。
八、辨析和运用常见的修辞方法
(一)修辞格,也叫辞格,是为了使语言生动、形象、富有表现力而运用的一些特殊的修辞方法。
现代汉语中有很多修辞格,常见的有:比喻、比拟、夸张、借代、双关、反语、设问、反问、对偶、排比和反复。
比喻
比喻就是打比方。描写事物或说明道理时,用和它有相似点的别的事物或道
理来打比方,叫比喻。一般要用具体比抽象,用浅显比深奥,用熟悉比陌生,从而使事物生动形象,使道理浅显易懂。
比喻包括本体、喻体和喻词三部分。本体是被比喻的事物,喻体是用来比喻
的事物,喻词是连接本体和喻体的词语。根据这三部分的异同和隐现情况,可以把比喻分为三种基本类型:明喻、暗喻和借喻。
A、明喻
本体和喻体都出现.用比喻词“像、好像、如、如同、似的、仿佛、比如、像……一样”等连接。
例如:叶子出水很高.像亭亭的舞女的裙。
B、暗喻
本体、喻体都出现,用比喻词“是、就是、成为,变成”等连接。
例如:她们是替带工赚钱的“机器”。
C、借喻
本体和喻词都不出现.而由喻体直接代替本体出现。
例如:其缺点是见树木而不见森林,拣了芝麻、绿豆却丢了西瓜。
2、比拟
比拟包括拟人和拟物两种。
A、把物当作人来写,赋与物以人的动作行为或思想感情,是拟人。
例如:
①杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
②有的松树望穿秋水,不见你来,独自上到高处,斜着身子张望。
③棵树使小屋给予人一种印象,使小屋显得含蓄而有风度。
B、拟物就是把人当作物来写,或把甲物当作乙物来写。例如:
①坦克后面,“老虎团”的士兵嗷叫着冲了过来。
②身长翅膀脚生云,再回延安看母亲,
③罗马经历过战争、流血;唯物丰义者——战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。
3、借代
借代就是不直接把人或事物的名称说出来,而用跟它有密切关系的能显示它的特征的事物的名称来代替。主要有旁代和对代二种。
A、旁代是指用伴随事物代替主体事物,如用事物的特征或标志、事物的作者或产地、事物的工具或材料等代替本体。例如:
①“原来你家小栓碰到了这样的好运气了。这病自然一定全好;怪不得老栓整天的笑着呢。”花白胡子一面说,一面走到康大叔面前……(鲁迅《药》)
②如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。(鲁迅《孔己己》)
B、对代是指用与本体事物相对的事物来代替本体,如用部分代全体,用具体代抽象,用特称代普通等。例如:
①我们都是来自五湖四海.为了一个共同的革命目标,走到一起来了。(毛泽东《为人民服务》)
范不模范,从西往东看,西头吃烙饼,东头喝稀饭。(赵树理《老杨同志》)
4、夸张
夸张就是言过其实,主要有扩大夸张和缩小夸张两种。
A、扩大夸张就是故意把事物往高、大、多、重、强等方面说。例如:
①领头的名叫刘志丹,把红旗举到半天上。
斤条腿来千万只眼,也不够我走来也小够我看。
B、缩小夸张就是故意把事物往低、小、少、轻、弱等方面说。例如
①五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
②袁天成说“不行!满喜你也请同去歇歇吧!活我不做了!三颗粮食,收不收有什么关系?”
5、排比
把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来,叫排比。排比可以是短语排比、单句排比或复句排比。例如:
①可是啊.北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
②在这千万被压榨的包身工中间,没有光,没有热,没有温情,没有希望……没有人道。
6、对偶
把结构相同或相似,字数相等,意义相关联的两个短语或句子成对地排列起来,叫对偶。包括正对、反对和串对。
A、构成刘偶的两个部分,内容相关或相近,是正对。例如:
①墙上芦苇,头重脚轻根底浅。
山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
B、构成对偶的两部分在内容上相反或相对,是反对。例如:
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
虚心使人进步,骄傲使人落后。
C、构成对偶的两部分有承接、假设、因果、条件等关系的,是串对。例如:
①才饮长沙水,又食武昌鱼。
为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。
7、设问
设问就是自问自答,在并无疑问的地方.故意提出问题,引起读者的注意和思考,然后自己回答。
例如:怎样才能把一种劳作做到圆满呢?惟一的秘诀就是忠实……
8、反问
反问是只问不答。用疑问的形式表达某种确定的意思,答案就在其中。反问一般用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思。
例如:我一生在歌唱,生命就快结束了,这是一个人活得最顽强的时候,有什么理由停止歌唱呢?
(二)几种修辞方法的辨析:
1、借喻和借代:
例句1:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
借喻.用"厚障壁"(喻体)来比喻"阶级的隔阂"(本体),这两者之间有相似点,即都能把人隔开.
例句2:"阿义可怜——疯话,简直是发了疯了."花白胡子恍然大悟似的说.
借代."花白胡子"是老人的外表特征,以此来指代老人.本体"老人"与借体"花白胡子"之间具有相关性.
区别:
(1)借喻重在比方,借代重在指称.
(2)借喻的本体和喻体之间具有相似性,借代的本体和借体之间具有相关性.
(3)借喻可以改为明喻或暗喻,而借代不能.
2、比拟和比喻
例句1:只见山北面闪着几点灯光,仿佛冬天昏暗的夜空出现的几点星星.
比喻.本体——灯光,喻体——星星,喻词——仿佛
例句2:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这方面里弹琴.
比拟."低唱""弹琴"是人的动作,把物当人来叙述.
比喻重点在"喻",即打比方,突出两事物的相似点.
比拟重点在"拟",即"比作,当作",直接把甲当乙来写.
3、排比和对偶
例句1:在那黑暗的岁月里,人们在忧虑中度日,在沉默中思索,在悲愤中秣厉.
例句2:然而我的坏处,是在论时事不留面子,砭锢弊常取类型.
例句1是排比,例句2是对偶.
排比须三项或三项以上构成,在字数上无严格要求,只求结构相同或相似,排比的各项多有相同的词语做提挈词语,排比一般只表示相近或相关的意思.
对偶仅限于上下两句,要求字数相等或相近,且结构完全相同,对偶的上下句一般忌用相同的词语,对偶可以表达相关的意思,也可以表达相对,相反的意思.
4、设问和反问
例句1:社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅度的提高,靠的什么最主要的是靠科学的力量,技术的力量.
例句2:现在我们要向外国学习,将来我们从落后转化为先进了,还要不要学呢那个时候,外国仍然会有许多值得学习的好东西,我们仍然要向人家学习.这有什么不好呢
例句3:怎么会讲得这么糟呢!
例句1是设问,例句2和例句3是反问.
设问有问有答,必须用问号.反问不必回答,问中已有答案,有时表示强烈语气或感情时可用叹号.
(三)练习
1、从修辞运用的角度看,下列各句最恰当的是(C)
A,妈妈得知儿子制作的航模获得了学校小科技比赛一等奖后,兴奋得三个月没睡觉.
B,一道艳丽的彩虹趁人不注意的时候悄悄地爬上天空,宛如飞腾着的一条巨龙.
C,作家只有深深地扎根于生活的泥土里,才能写出反映我们时代的好作品,那种离开泥土的天才作家是没有的.
D,汽车和马路好比钢琴和二胡一样,没有好的二胡,钢琴就奏不出动听的乐曲;没有好的马路,汽车也不能跑得顺畅.
2、把下面一段文字改成一组排比句.(可适当增减字数)()
理想不是现成的粮食和画卷,而是一粒种子,一张白纸,需要你去播种,描绘和渲染.理想是一片荒漠,而不是葱茏的绿洲,需要你去开垦它,改造它.
理想不是现成的粮食,而是一粒种子,需要你去播种,培育;理想不是壮美的画卷,而是一张白纸,需要你去描绘,渲染;理想不是葱茏的绿洲,而是一片荒漠,需要你去开垦,改造.
句式结构:不是……而是……
需要你……
3、补写下列对联的上联或下联.
伯乐荐骏马,
良师育英才.
风似剪刀花似锦,
雨如银线柳如烟.
4、仿照下列句式续写两个句子,使之构成排比,所写句子需有拟人修辞格.
如果是雄鹰,就应该有展翅于辽阔苍穹的理想;
如果是骏马,就应该有驰骋在万里草原的豪情;
如果是清泉,就应该有奔流到浩瀚大海的壮志.
5、元旦即将来临,请拟一条祝福语送给远方的朋友.(80字以内,至少用一种修辞方法)
山脉能阻隔天地,却隔不住深深的思念;经纬可以拉开距离,却拉不开真挚的情感;岁月可以流逝年华,却带不走永恒的友谊。元旦来临,送去我的祝福声声!

(责任编辑:漯河成人高招网)

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